下圖表示葉綠體中色素的吸收光譜。甲、乙兩圖分別是（ ）
A．葉綠素、類胡蘿卜素的吸收光譜
B．類胡蘿卜素、葉綠素的吸收光譜
C．葉黃素、葉綠素的吸收光譜
D．葉黃素、胡蘿卜素的吸收光譜
期末沖刺100分創(chuàng)新金卷完全試卷系列答案
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科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年浙江杭州蕭山五校高三上期期中聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題
下圖表示葉綠體中色素吸收光能的情況。根據(jù)此圖并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析，以下說法中正確的是（ ）
①在晚間用大約550 nm波長(zhǎng)的綠光照射行道樹，目的是通過植物光合作用以增加夜間空氣中的氧氣濃度
②據(jù)圖可知，用白光中450 nm左右波長(zhǎng)的光比白光更有利于提高光合作用強(qiáng)度
③在經(jīng)過紙層析法分離出來的色素帶上，胡蘿卜素的印記在最上面
④土壤中缺乏鎂時(shí)，420～470 nm波長(zhǎng)的光的利用量顯著減少，且鎂在老葉中的含量顯著減少
⑤由550 nm波長(zhǎng)的光轉(zhuǎn)為670 nm波長(zhǎng)的光后，葉綠體中C3的量減少
A．②④⑤ B．③④⑤ C．②③④ D．①②⑤
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科目：高中生物 來源：2014屆江西遂川中學(xué)高三上期第二次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題
下圖表示葉綠體中色素、蛋白質(zhì)等成分在膜上的分布。下列分析正確的是（ ）
A．該生物膜為葉綠體內(nèi)膜
B．在該膜上可完成光合作用光反應(yīng)的全過程
C．該膜上發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換是：光能→活躍的化學(xué)能→穩(wěn)定的化學(xué)能
D．產(chǎn)生的ATP可用于植物體的各項(xiàng)生理活動(dòng)
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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年山東省高三上學(xué)期第二次定時(shí)練習(xí)生物試卷 題型：選擇題
下圖表示葉綠體中色素吸收光能的情況。以下說法中正確的是
①在晚間用大約550nm波長(zhǎng)的綠光照射行道樹，目的是通過植物光合作用以增加夜間空氣中的氧氣濃度
②紙層析法分離的色素帶上，胡蘿卜素的印記在最上
③土壤中缺乏鎂時(shí)，420～470nm波長(zhǎng)的光的利用量顯著減少
④由550nm波長(zhǎng)的光轉(zhuǎn)為670nm波長(zhǎng)的光后，葉綠體中C3的量減少
A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③
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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年山東省威海市高三第一次模擬考試生物試卷 題型：選擇題
下圖表示葉綠體中色素、蛋白質(zhì)等成分在膜上的分布。下列分析正確的是
A．該生物膜為葉綠體內(nèi)膜
B．在該膜上可完成光合作用光反應(yīng)的全過程
C．該膜上發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換是：光能→活躍的化學(xué)能→穩(wěn)定的化學(xué)能
D．產(chǎn)生的ATP可用于植物體的各項(xiàng)生理活動(dòng)
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科目：高中生物 來源：2007年上海單科生物高考（解析） 題型：單選題
下圖表示葉綠體中色素的吸收光譜（顏色深、淺分別表示吸收量多、少），甲、乙兩圖分別是
A．胡籮卜素、葉綠素的吸收光譜 B．葉綠素、胡蘿卜素的吸收光譜
C．葉黃素、葉綠索的吸收光譜 D．葉黃素、胡蘿卜素的吸收光譜
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