【題目】據(jù)調查得知，某學校的學生中各血型的比率如下：IAIA，20%；IAi，30%；IBIB，10%；IBi，20%；IAIB，10%；ii，10%，則IB的基因頻率為（ ）
A．15% B．25% C．40% D．60%
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【題目】下列關于細胞呼吸的敘述，正確的是（ ）
A．細胞呼吸是人體吸入空氣，利用其中O2，同時呼出CO2的過程
B．即使沒有氧氣，酵母菌也可以進行細胞呼吸
C．ATP分子高能磷酸鍵中的能量只能來自細胞呼吸
D．細胞呼吸過程中，有ATP產生，是吸能反應
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【題目】下列圖1表示某基因型為AaBb(位于兩對同源染色體上)的動物細胞分裂示意圖，圖2表示細胞分裂過程中每條染色體上DNA的含量變化曲線。請回答：
(1)圖1細胞所屬的器官是___________，理由是_______________________________。
(2)圖1中細胞①～③按所處時期排序，應該是________(填標號)，細胞①的名稱是________。細胞①～③中染色體數(shù)目與體細胞不同的是________(填標號)。
(3)若細胞③正常分裂，產生的子細胞基因組成可能為____________________________。
(4)圖2中處于AB段的細胞內發(fā)生的主要變化是___________________________________，CD段細胞內發(fā)生的主要變化是___________________________________。圖2可以用來描述有絲分裂過程嗎?_______（填能或不能）。圖1中的細胞處于圖2曲線BC段的有________(填標號)。
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【題目】正常生長的綠藻，照光培養(yǎng)一段時間后，用黑布迅速將培養(yǎng)瓶罩上．此后綠藻細胞的葉綠休內可能發(fā)生的現(xiàn)象是（ ）
A．02的產生加快 B．CO2的固定減慢
C．ATP/ADP比值上升 D．還原性氫上升
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【題目】下圖是一個反射弧的部分結構示意圖，甲、乙表示連接在神經纖維上的電流表。當在a點以一定的電流刺激，則甲、乙電流表指針發(fā)生的變化是
A．甲、乙都發(fā)生兩次方向相反的偏轉
B．甲發(fā)生兩次方向相反的偏轉，乙不偏轉
C．甲不偏轉，乙發(fā)生兩次方向相反的偏轉
D．甲發(fā)生一次偏轉，乙不偏轉
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【題目】據(jù)圖回答以下有關生態(tài)學的問題：
I．某地區(qū)曾做過一項實驗：將大量的鴨子引入農田吃水稻中的蝗蟲，對蝗蟲進行了有效控制。為研究蝗蟲種群數(shù)量變化規(guī)律，該實驗還建立了如圖1所示的模型。
（1）從模型建構的類型角度分析，圖1模型屬于 模型，該模型表明，引入鴨子后該地區(qū)蝗蟲的K值為 。
（2）引入鴨子前，若蝗蟲每天增加3%，并呈“J”型增長，最初有N0只，則t天后種群數(shù)量為 只。
II．棄耕農田在氣候條件適宜的情況下，最終將演替到相對穩(wěn)定的 階段。如圖2所示的物種甲、乙、丙在演替的不同階段開始生長，最終三者在垂直結構上的分布自下而上依次為 。
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【題目】下圖為人的縮手反射相關結構的示意圖，分析回答問題：
（1）圖甲所示的反射弧中，屬于效應器的是 （填圖中字母）。突觸小體是由 末梢分枝膨大形成的結構。
（2）圖乙為神經纖維膜電位的變化。當給予圖甲A處適宜的刺激后，神經纖維膜主要對 的通透性增強，導致該離子大量內流，此時膜電位呈 。
（3）當興奮傳導至C結構時，該處信號轉換的具體過程是 （用文字和箭頭表示）。若電刺激F處，則A處是否會出現(xiàn)膜電位的變化？并說明原因 。
（4）當針刺手指后會產生縮手反射，但化驗取指血時，針刺手指時手并未縮回，這一現(xiàn)象說明在反射過程中，高級神經中樞對低極神經中樞有 作用。
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【題目】內環(huán)境穩(wěn)態(tài)由神經系統(tǒng)、內分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)共同調節(jié)實現(xiàn)。下圖中，甲表示病菌感染人體后，免疫細胞做出應答的部分過程；乙表示機體內環(huán)境穩(wěn)態(tài)調節(jié)的相關機制。
（1）甲圖所示過程主要體現(xiàn)的是 免疫過程；圖中細胞②是 ，該細胞的作用是通過產生 ，刺激相應的免疫細胞發(fā)揮作用。
（2）甲圖中細胞④受到抗原刺激后其細胞周期會 ，進一步分化為[⑦] 細胞，該細胞核內部分基因進行 ，合成了抗體。
（3）由圖乙可知，對免疫細胞或免疫器官的調節(jié)，既可通過突觸前膜釋放的 直接進行調節(jié)，還可通過有關 進行調節(jié)。
（4）若圖乙中的神經元未受刺激，則按圖示進行檢測時，微型電流計的指針 偏轉。
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【題目】某課題組以南瓜為實驗材料，應用赤霉素和生長素進行相關研究，結果如下圖，據(jù)圖分析正確的是
A．該實驗的自變量是激素的種類
B．生長素和赤霉素的生理作用表現(xiàn)為拮抗關系
C．試驗中南瓜突變體的莖生伸長量不變，說明對上述激素不敏感
D．不同濃度的上述激素對正常南瓜都有促進作用
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