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假設A、b代表玉米的優良基因,這兩種基因是自由組合的.現有AABB、aabb兩個品種,為培育出優良品種AAbb,可采用的方法如圖所示:
(1)由品種AABB、aabb經過①、②、③過程培育出新品種的育種方式稱為
 
;若經過②過程產生的子代總數為1552株,則其中基因型為AAbb理論上有
 
株.
(2)經過①⑤⑥培育出新品種的育種方式稱為
 
;育種原理是
 
.育種中使用的秋水仙素的主要作用是
 
.過程⑤常采用的方法是
 
,獲得的新品種應是
 
;與“過程①②③”的育種方法相比,過程⑤⑥的優勢是
 

(3)經過⑦培育出新品種的育種方式稱為
 
;處理對象常選用
 
考點:生物變異的應用
專題:
分析:根據題意和圖示分析可知:①②③為雜交育種,①⑤⑥為單倍體育種,⑦是誘變育種,④是基因工程育種.
四種育種方法的比較如下表:
雜交育種 誘變育種 單倍體育種 多倍體育種
方法 雜交→自交→選優 輻射誘變、激光誘變、化學藥劑處理 花藥離體培養、秋水仙素誘導加倍 秋水仙素處理萌發的種子或幼苗
原理 基因重組 基因突變 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) 染色體變異(染色體組成倍增加)
解答: 解:(1)由品種AABB、aabb經過①雜交、②和③自交過程培育出新品種的育種方法稱之為雜交育種,其原理是雜種子一代減數分裂過程中,非同源染色體上的非等位基因自由組合.若經過過程②產生的子代總數為1552株,則其中基因型為AAbb理論上有1552×
1
16
=97株.
(2)經過①⑤⑥培育出新品種的育種方式稱為單倍體育種,育種原理是染色體數目的變異.育種中使用的秋水仙素的主要作用是抑制細胞有絲分裂過程中紡錘體的形成,使染色體數目加倍.過程⑤常采用花藥離體培養技術得到單倍體Ab個體,經秋水仙素處理后,獲得純合的新品種.因此單倍體育種的優勢是純合體自交后代不發生性狀分離,因而能明顯縮短了育種年限.
(3)⑦是用γ射線誘變育種,原理是基因突變,方向是不定向的,不能定向改造生物.萌發的種子分裂旺盛,DNA復制,容易發生突變.
故答案為:
(1)雜交育種     97  
(2)單倍體育種     染色體變異   抑制紡錘體的形成   花藥離體培養    純合體   明顯縮短了育種年限    
(3)誘變育種 萌發的種子
點評:本題考查育種原理的相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.要求學生將雜交育種、誘變育種、單倍體育種、多倍體育種和基因工程育種等方式的原理識記并理解,屬于中檔題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列過程不能體現細胞膜的流動性的是( 。
A、兩個動物細胞融合為一個細胞
B、內質網產生的囊泡與高爾基體融合
C、變形蟲伸出偽足進行攝食
D、細胞膜糖蛋白的識別過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關敘述中,錯誤的是(  )
A、催產素和血管緊張素均為九肽,功能差異卻很大,完全取決于構成兩者的氨基酸種類
B、谷氨酸的R基為-C3H5O3,則一個谷氨酸中含有碳和氧的原子數分別是5,5
C、雞蛋煮熟后,蛋白質變性失活,是蛋白質的空間結構改變所致
D、多肽鏈的數目及空間結構均可影響蛋白質的結構

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科目:高中生物 來源: 題型:

稻田中除了水稻外,還有雜草、田螺等生物.
樣方編號 1 2 3 4 5 6
樣方面積(m2 1 1 1 1 1 1
田螺數量(只) 15 18 15 19 15 14
(1)調查稻田中田螺種群密度時可以采用樣方法,選取樣方的關鍵是
 
.根據右側的取樣調查表可估算出稻田中田螺的種群密度為
 

(2)稻田中經控制后的有害生物密度與所需的防治成本有關,并影響作物的價值.圖中曲線
 
(填“Ⅰ”或“Ⅱ”)表示將有害生物控制在不同密度時的防治成本.若將有害生物密度分別控制在圖中A、B、C三點,則控制在
 
點時收益最大.
(3)如在適當時間將鴨引入稻田,鴨能以稻田中的雜草、田螺等有害生物為食,從而可以減少
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了研究在大豆種子萌發和生長過程中糖類和蛋白質的相互關系,某研究小組在25℃、黑暗、無菌、濕潤的條件下萌發種子,然后測定在不同時間種子和幼苗中相關物質的含量,結果如圖所示:
(1)在觀察時間內,圖中可溶性糖含量的變化是
 
.總糖含量變化是
 
,蛋白質含量的變化是
 

(2)在上述定量測定之前,進行了蛋白質含量變化的預測實驗,請填充實驗原理及實驗步驟:
①實驗原理:蛋白質
 
發生顏色反應,且其顏色深淺與蛋白質含量成正比.
②實驗步驟:
Ⅰ:將三份等量大豆種子分別萌發1、5、9天后取出,各加入適量蒸餾水,研碎、提取、定容后離心得到蛋白質制備液;
Ⅱ:取3支試管,編號1、2、3,分別加入等量的萌發1、5、9天的蛋白質制備液;
Ⅲ:在上述試管中各加入1毫升的
 
,振蕩均勻后,再加入
 
.而后觀察
 
變化.
③實驗結果:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為植物細胞亞顯微結構模式圖,請據圖回答:

(1)構成圖中[1]的化學成分主要是
 
,它有控制物質進出細胞的作用.
(2)若該細胞是西瓜果肉細胞,糖類主要存在于[]
 
中.
(3)該細胞中沒有,而動物細胞中有的細胞器是
 

(4)若用該圖表示根尖成熟區的一個細胞,則不該具有的一個結構是[]
 

(5)生命活動的主要承擔者主要是在圖中[]
 
處合成的,該過程所需能量主要由[]
 
供給的.
(6)細胞內具有雙層膜的細胞器有[]
 
、[]
 

(7)藍藻細胞與該圖所示細胞共有的細胞器是[]
 

(8)[]
 
與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關.

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科目:高中生物 來源: 題型:

健康是人生最寶貴的財富之一,內環境穩態的維持與人體健康有密切的關系.下面是人體某組織結構示意圖,請據圖回答:(在“[]”中寫字母,在“-”上寫名稱.A表示細胞,B、C、D表示細胞外液的三種主要成分)
(1)圖中A細胞生活的液體環境是[
 
]
 
,血漿中的氧進入組織細胞的途徑是
 
(用字母和箭頭表示).
(2)日常生活中,如果飲水過少或吃的食物過咸,會導致內環境的滲透壓
 
,但機體能通過體液和
 
的共同調節,使內環境的滲透壓保持相對穩定.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某興趣小組同學為了探究培養液中酵母菌種群數量的變化,設計了如下實驗,請完善下列探究實驗并回答相關問題:
實驗材料:酵母菌、潔凈的試管、滴管、高壓滅菌過的5%葡萄糖溶液、顯微鏡、血球計數板等必需材料和儀器.(實驗時間為一周)
(1)提出問題:酵母菌種群數量是怎樣隨時間變化的?
(2)作出假設:
 

(3)實驗步驟:
①在試管中加入5%葡萄糖溶液10mL,接種少量的酵母菌,置于適宜條件下培養七天.
②每天取樣,用血球計數板測定酵母菌種群數量變化情況,并記錄數據.
(4)實驗結果:根據實驗結果,得出如圖曲線.
(5)結果分析:
該試管中酵母種群的K值約是
 
個,從第6天后種群的數量開始下降,其原因是:
 

(6)問題探討:
①每天采用抽樣檢測的方法,估算試管中酵母菌的數目,每天取樣的時間應該
 

②在整個七天實驗過程中,直接從靜置的培養瓶中取培養原液計數的方法是錯誤的.
正確的做法是
 

③在計數時,按以下順序操作
 
(填字母),稍待片刻,待酵母菌細胞全部沉降到計數室底部,再將計數板放在顯微鏡的載物臺上計數.
A. 多余培養液用濾紙吸去 B. 蓋玻片蓋放在計數室上 C. 吸管吸取培養液滴于蓋玻片邊緣?

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科目:高中生物 來源: 題型:

可獲得無籽西瓜、青霉素高產菌株和矮桿抗病小麥的方法分別是( 。
①誘變育種  ②雜交育種  ③單倍體育種 ④多倍體育種.
A、①②④B、④①②
C、②①③D、③①④

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