A. | 3 種,3:1 | B. | 3 種,1:2:1 | C. | 9 種,9:3:3:1 | D. | 9 種,1:4:6:4:1 |
分析 已知人類皮膚中黑色素的多少由兩對獨立遺傳的基因(A、a和B、b)所控制;基因A和B可以使黑色素量增加,兩者增加的量相等,并可以累加.即顯性基因越多,皮膚越黑,顯性基因的數量不同,皮膚的表現型不同.
解答 解:(1)由題意可知A、B控制皮膚深淺的程度相同,即兩者效果一樣,所以膚色由顯性基因的數量決定,如AABB有4個顯性基因,膚色最深為黑色;AABb、AaBB都有3個顯性基因,膚色次之;aabb沒有顯性基因,膚色最淺為白色.若某一純種黑人(AABB)與純種白人(aabb)婚配,后代F1膚色為中間色(AaBb);讓該后代與同基因型的異性婚配,就是讓一個基因型為AaBb的人與一個基因型為AaBb的人結婚,根據自由組合定律,其后代基因型的種類是3×3=9種.
(2)根據自由組合定律其子女中顯性基因的數量可以是4個、3個、2個、1個或0個,所以子女可產生五種表現型,其中:
4個顯性基因的是AABB$\frac{1}{16}$;
3個顯性基因的是AaBB$\frac{1}{8}$和AABb$\frac{1}{8}$,共$\frac{1}{4}$;
2個顯性基因的是AAbb$\frac{1}{16}$、aaBB$\frac{1}{16}$、AaBb$\frac{1}{4}$,共$\frac{3}{8}$;
1個顯性基因的是Aabb$\frac{1}{8}$和aaBb$\frac{1}{8}$,共$\frac{1}{4}$;0個顯性基因的是aabb$\frac{1}{16}$,所以出現的五種表現型的比例為1:4:6:4:1.
故選:D.
點評 本題考查基因的自由組合定律的實質及應用相關知識點,意在考查學生對所學知識的理解與掌握程度,培養學生判斷基因型和表現型的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項 | 名稱 | 在生產實踐中作用 |
A | 脫落酸 | 促進果實的成熟 |
B | 2,4-D | 除去雙子葉植物雜草 |
C | 乙烯利 | 增加蘆葦纖維的長度 |
D | 細胞分裂素 | 促進種子提早萌發 |
A. | A、 | B. | B、 | C. | C、 | D. | D、 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該圖表示細胞無氧呼吸過程 | B. | 方框內7所代表的物質是ATP | ||
C. | 大量釋放能量的代表數字是⑥ | D. | 過程⑤發生在細胞質基質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 主根與頂芽生長相對較快,說明兩處均具有頂端優勢 | |
B. | 一段時間后,植株莖近地側生長素濃度比遠地側生長素濃度高 | |
C. | 一段時間后,植株的生長情況可反映出根和莖對生長素的敏感程度不同 | |
D. | 植株橫放前后的生長情況可反映出植株的地上部分具有向光性、根具有向地性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 治療“甲型H1N1流感病毒”,利用的是抗原抗體反應 | |
B. | 診斷“甲型H1N1流感病毒”,利用的是DNA分子雜交原理 | |
C. | 診斷“甲型H1N1流感病毒”,利用的是抗原抗體反應 | |
D. | 治療“甲型H1N1流感病毒”,利用的是DNA分子雜交原理 |
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