【題目】下列有關“用高倍鏡觀察葉綠體和線粒體”實驗的敘述中，正確的是
A．觀察葉綠體和線粒體都要用健那綠染色
B．用健那綠給活細胞染色時會殺死活細胞
C．觀察葉綠體時必須使細胞處于有水狀態
D．高倍鏡下可看到短棒狀或啞鈴形的葉綠體
陽光課堂課時作業系列答案
鷹派教輔銜接教材河北教育出版社系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖表示人體維持內環境穩態的幾種調節方式。據圖回答問題：
(1)在神經纖維上放置兩個電極，并連接到一個電流表上，如果分別在X、Y處給予一個適宜的相同刺激，可觀察到電流表指針的偏轉次數分別是________、________。
(2)在圖中Z處給予某種藥物后，再刺激軸突X，發現神經沖動的傳遞被阻斷，但檢測到Z處神經遞質的量與給予藥物之前相同，這可能是該藥物抑制了____________的功能。
(3)如果該圖代表人在抵御寒冷時的部分調節過程，則細胞甲可能是________細胞，分泌物a可代表其分泌的________激素，激素分泌后是彌散在內環境中的，但激素釋放到內環境后僅作用于靶細胞，原因是____________________________。
(4)若該圖中分泌物a為胰島素，則細胞甲為____________，引起細胞甲釋放分泌物a的另一刺激是____________________________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關于細胞免疫的敘述，不正確的是（ ）
A．效應T細胞可以產生抗體
B．細胞免疫主要消滅侵入人體細胞內部的病原體
C．人體抵御流感病毒主要依靠細胞免疫
D．進行細胞免疫時，T細胞接受抗原刺激后分化形成效應T細胞
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖表示動物、植物細胞二合一結構模式圖。
（1） 圖中為細胞提供能量的“動力工廠”為[ ]_________。
（2）如果B圖為大蒜根尖分生區細胞，則應該沒有[ ]__________和[ ]__________
（3）與細胞分裂過程中紡錘體形成有關的細胞器是[ ]___________。
（4）圖中[ ]___________是動植物細胞中都有，且在植物細胞中還有另一種功能，即與__________________的形成有關。
（5）蛋白質合成的場所是[ ]___________，蛋白質的運輸通道是[ ]___________，蛋白質的加工包裝和分泌場所是[ ]__________
（6）若某細胞含有AB兩圖中各種細胞器，則為__________________細胞。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】生態系統的一條食物鏈A→B→C中，各種群一年時間內能量的同化、利用該傳遞等的統計（單位：百萬千焦/年）如表。下列相關敘述正確的是（ ）
A. 種群A、B、C構成了該生態系統的生物群落
B. 能量從種群B到種群C的傳遞效率為16%
C. 種群B呼吸消耗的能量為5百萬千焦/年
D. 種群A儲存在體內的能量為65.5百萬千焦/年
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】玉米、艾滋病病毒的核酸中各具有堿基和核苷酸的種類依次分別是
A. 8、4和8、4 B. 5、4和5、4
C. 5、4和8、4 D. 8、4和5、4
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】先天性肌強直由編碼骨骼肌氯離子通道蛋白的CLCN1基因突變引起，依據遺傳方式不同分為Becker病（常染色體顯性）和Thomsen病（常染色體隱性），但前者通常發病更早且累及其他器官。如圖是某一先天性肌強直家系的系譜圖，據此分析下列說法不正確的是（ ）
A. Becker病和Thomsen病的致病基因互為等位基因
B. 據圖判斷，該家族所患遺傳病最可能是Becker病
C. Ⅲ﹣5與一父母表現均正常的患者婚配，后代可能不患病
D. 突觸后膜氯離子內流受阻不會影響抑制性電位的產生
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某實驗小組用小麥幼苗作為實驗材料，探究光照強度對光合作用速率的影響，將一定數量的小麥幼苗放在裝有培養液的密閉容器中，容器內的溫度不變，白熾燈為光源，勻速緩慢移動光源，逐漸增大光源和容器之間的距離。測定空氣中氧氣濃度隨時間的變化，實驗結果如圖。請回答下列問題：
（1）小麥幼苗葉肉細胞中，產生氧氣的細胞器是________，利用氧氣的細胞器是___________。
（2）據圖分析，曲線中從A點至B點，容器內氧氣濃度不斷增加的原因是_____。小麥幼苗在曲線_________點時積累的有機物達到最大值。
（3）請你判斷該小組的上述實驗設計能否得出光照強度對光合作用速率影響的實驗結論？答：_______（填“能”或“不能”）。判斷的理由是_________。
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