時間(min) | 4℃ | 10℃ | 20℃ | 35℃ | 55℃ | 90℃ |
5 | 0 | 0.2 | 0.4 | 0.7 | 0 | 0 |
10 | 0 | 1.0 | 1.3 | 1.2 | 0.1 | 0 |
15 | 0.1 | 1.9 | 2.2 | 2.8 | 0.2 | 0 |
20 | 0.2 | 3.1 | 3.3 | 4.4 | 0.3 | 0 |
25 | 0.3 | 4.0 | 4.5 | 5.0 | 0.4 | 0 |
分析 根據題意和圖表分析可知:表中是該同學在不同的溫度條件下進行實驗時所記錄的數據與初始液面數據的差值,該差值越大,說明酵母菌無氧呼吸速率越快.溫度在4~35℃時,隨著溫度的升高,酵母菌無氧呼吸速率逐漸加快;溫度為35℃時,酵母菌無氧呼吸的速率最快;溫度高于35℃時,隨著溫度的升高,酵母菌無氧呼吸速率逐漸減慢;90℃時,酵母菌不進行細胞呼吸.
解答 解:(1)錐形瓶中酵母菌進行的是無氧呼吸,由表格可知本實驗的自變量是溫度,因此該實驗合理的假設是溫度對酵母菌無氧呼吸有影響.
(2)酵母菌無氧呼吸產生酒精和二氧化碳,所以表中數據可以反映酵母菌呼吸作用產生的CO2的量.
(3)由表中數據可知,35℃是最有利于酵母菌發酵的溫度.該實驗可以通過水浴加熱的方法控制溫度.90℃時,溫度過高,酶的空間結構遭到破壞,失去活性,所以不會產生氣體,液面不會升高.
(4)實驗開始前,實驗裝置必須密封并靜置一段時間,以便消耗裝置中的O2,確保酵母菌進行無氧呼吸.
(5)該實驗條件下酵母菌進行的是無氧呼吸,產生酒精,所以其原理在生產實踐中最常見的應用是生產酒精、制作果酒.
故答案為:
(1)C
(2)CO2
(3)35℃酶失活(酶空間結構發生改變或酶空間結構被破壞)
(4)消耗裝置中的O2,保證無氧環境
(5)生產酒精(制作果酒、白酒等)
點評 本題結合圖表,考查探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗,要求考生認真分析實驗裝置圖和表中數據,明確該實驗中酵母菌進行的是無氧呼吸,能正確區分該實驗的自變量和因變量,能分析表中數據得出正確的結論,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①屬于生物膜系統,能讓各種分子隨意進出 | |
B. | ②是所有生物遺傳物質的載體 | |
C. | ③與蛋白質的合成以及核糖體的形成有關 | |
D. | ①②③在有絲分裂前期都會發生變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 這些細胞最初來源于同一個受精卵細胞 | |
B. | 這些細胞在結構上具有統一性 | |
C. | 這些細胞在功能上是相同的 | |
D. | 圖中a的結構己發生很大變化,但其仍屬于真核細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動物細胞內沒有成套的遺傳物質 | |
B. | 動物細胞的全能性隨分化程度提高而受到限制 | |
C. | 動物細胞的細胞核太小 | |
D. | 動物細胞的全能性低于植物細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 親本 | F1表現 | F2表現 |
Ⅰ | 白色1×紫色 | 紫色 | $\frac{3}{4}$紫色,$\frac{1}{4}$白色 |
Ⅱ | 白色2×紫色 | 紅色 | $\frac{1}{4}$紫色,$\frac{1}{2}$紅色,$\frac{1}{4}$白色 |
Ⅲ | 白色1×白色2 | 紅色 | $\frac{3}{16}$紫色,$\frac{6}{16}$紅色,$\frac{7}{16}$白色. |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用花藥離體培養技術可獲得單倍體植株 | |
B. | 雜交育種能將兩個或多個品種的優良性狀集中在一起 | |
C. | 三倍體無子西瓜的細胞中無同源染色體,不能進行正常的減數分裂 | |
D. | 誘變育種可以提高突變率,在較短時間內獲得更多的優良變異類型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④ | B. | ①②③ | C. | ②③ | D. | ②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ab、aB、aB | B. | AB、ab、aB | C. | ab、AB、AB | D. | aB、aB、ab |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建省三明市高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•青島期末)番茄幼苗在缺鎂的培養液中培養一段時間后,與對照組相比,其葉片光合作用強度下降,原因是( )
A.光反應強度升高,暗反應強度降低
B.光反應強度降低,暗反應強度降低
C.光反應強度不變,暗反應強度降低
D.光反應強度降低,暗反應強度不變
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