【題目】如圖所示，各曲線所代表的生物學含義及描述正確的是（ ）
A.甲圖不能表示人的成熟紅細胞中ATP生成速率與氧氣濃度的關系
B.乙圖中，在A點前后段影響物質運輸速率的限制因素有所差異
C.丙圖可表示乳酸菌呼吸時氧氣濃度與CO2產生量的關系
D.丁圖可表示正常情況下，外界環境溫度對人體內酶活性的影響
【答案】B
【解析】A、甲圖表示人的成熟紅細胞中ATP生成速率與氧氣濃度的關系，A不符合題意；
B、乙圖表示的是主動運輸，需要消耗能量，運輸速率受呼吸酶抑制劑的影響，當運輸速率達到A點后則不再增加，說明此時能量不再是限制因素，限制因素最可能是載體數量．B符合題意
C、乳酸菌無氧呼吸，C不符合題意；
D、人體是恒溫動物，體內酶的活性不會隨著外界環境溫度的升高而失活，D不符合題意．
所以答案是：B．
【考點精析】本題主要考查了酶的特性和無氧呼吸的概念與過程的相關知識點，需要掌握高效性：催化效率比無機催化劑高許多；專一性：每種酶只能催化一種或一類化合物的化學反應；在最適宜的溫度和pH下，酶的活性最高；一般是指細胞在無氧的條件下，通過酶的催化作用，把葡萄糖等有機物分解為不徹底的氧化產物（酒精、CO2或乳酸），同時釋放出少量能量的過程才能正確解答此題．
英才計劃同步課時高效訓練系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關于人體血漿中所含蛋白質的敘述，正確的是（ ）
A.都是由內分泌細胞合成分泌的
B.核糖體合成后以主動運輸方式分泌
C.某些蛋白質能特異性識別病原體
D.氧氣通過血漿蛋白運輸到組織細胞
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】根據如圖判斷下列敘述不正確的是（ ）
A. ①→②，①→④的根本原因是細胞中遺傳信息執行情況不同
B. 抑制 DNA 復制可使①→③過程停止
C. 經②④變化的細胞會逐漸呈現出酶的活性降低，細胞核變大等衰老特征
D. 細胞經⑤變化后，其物質運輸效率提高
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關于生態系統的敘述，錯誤的是
A. 食物網的復雜程度將會影響生態系統的穩定性
B. 分解者的分解活動能加速生態系統的能量循環
C. 植物的光合作用推動了生態系統的碳循環過程
D. 生態系統的信息傳遞將有利于生物種群的繁衍
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】以下關于人腦的功能的敘述，不正確的是
A. 短期記憶與新突觸的建立有關 B. 言語區V區受損傷的患者不能看懂文字
C. 學習和記憶都屬于腦的高級功能 D. 控制排尿反射的高級神經中樞位于大腦皮層
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是反射弧結構模式圖。a、b分別是放置在傳出神經和骨骼肌上的電極，用于剌激神經和骨骼肌；c是放置在傳出神經上的電位計，用于記錄神經興奮電位；d為神經與肌細胞接頭部位，是一種突觸。
（1）用a刺激神經，產生的興奮傳到骨骼肌引起的收縮____________（屬于或不屬于）反射。
（2）用b刺激骨骼肌，____________（能或不能）在c處記錄到電位。
（3）正常時，用a刺激神經會引起骨骼肌收縮；傳出部分的某處損失，用a刺激神經，骨骼肌不再收縮。根據本題條件，完成下列判斷實驗:
①如果____________，表明傳出神經受損。
②如果____________，表明骨骼肌受損。
③如果____________，表明部位d受損。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列敘述中，屬于人體的第三道防線的是
A. 皮膚將病毒病菌阻擋在體外 B. 體液中的溶菌酶殺滅細菌
C. 體液中的吞噬細胞吞噬細菌 D. 體液中的抗原和抗體特異性結合
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