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用微電極適度提高實驗狗的脊髓溫度,引起狗的氣喘、血管舒張和產熱抑制等反應;而適度降低脊髓溫度,又會引起寒顫、血管收縮等反應。下列解釋中正確的是

A.脊髓中存在體內溫度感受器

B.脊髓中存在體溫調節的內分泌細胞

C.脊髓中存在體溫調節的效應器

D.脊髓中存在體溫調節的神經中樞

A

【解析】

試題分析:提高脊髓溫度,刺激其中的溫度感受器,經過傳入神經到達小丘腦的神經中樞,小丘腦通過神經-體液信息,支配血管、肌肉等發生效應,作出應答,所以A項正確,BCD項錯誤。

考點:本題考查體溫調節,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系,形成知識的網絡結構。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2014-2015學年四川省綿陽市高三第二次診斷性考試理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(12分)下圖為某同學“饑寒交迫”時體內的一些生理變化過程示意圖(A~D為器官或細胞,①~④為激素)。結合所學知識,回答下列問題:

(1)人體的體溫調節中樞位于 ,興奮在傳入神經上以 形式傳導,在神經元之間完成信號傳遞的物質是 。

(2)產生冷覺的A是 ,其通過控制運動來調節體溫的基本過程是 。

(3)當激素③以B為靶細胞時,體現了激素的 調節,③對B的作用效應有 、 。

(4)激素④的主要靶器官(細胞)是 ,與其在血糖調節方面相互拮抗的激素是 。

(5)寒冷環境比炎熱環境更容易精力集中,興奮性更高的主要原因是 ,相同飲水量的情況下,冬天的尿液比夏天多的主要原因是 。

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科目:高中生物 來源:2015屆上海市金山區高三第一學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(8分)圖為某同學感染細菌后的免疫機制模式,圖中大寫字母表示細胞,小寫字母表示物質,數字表示過程。據圖回答。

(1).A、B、E細胞名稱:A B E 。

(2).傷口處A細胞數量突增,這一現象的生物學意義是 。

(3).細菌感染引起機體發燒,適度體溫升高可以通過 來提高免疫反應速率。

(4).圖中③、④過程表示的是該同學體內發生的 (體液/細胞)免疫過程。

(5).b、c物質分別是 、 。

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科目:高中生物 來源:2015屆上海市金山區高三第一學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

設處于遺傳平衡的某個種群,A基因頻率為p,a基因頻率為q,且2Pq >p2=q2,若AA基因型個體不斷被淘汰,則該種群AA、Aa、aa 3種基因型頻率的變化過程為

A.②→③→④ B.③→④→①

C.①→②→④→③ D.②→③→④→①

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科目:高中生物 來源:2015屆上海市金山區高三第一學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

一個基因型為AaXbY的精原細胞,在減數分裂過程中,由于染色體分配紊亂,產生了一個AAaXb的精子,則另外三個精子的基因型分別是

A.aXb,Y,Y B.Xb,aY,Y

C.AXb,aY,Y D.AAaXb,Y,Y

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科目:高中生物 來源:2015屆上海市金山區高三第一學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

圖為人體的生命活動調節示意圖。有關敘述中不能正確描述其調節過程的是

A.該圖表示體溫調節過程,則體溫調節屬于神經-體液調節

B.通過C→D→E的過程可以調節血糖平衡,這一過程屬于體液調節

C.人的手被針扎時,其調節過程可能通過A→B→E來實現,屬于神經調節

D.水和電解質平衡調節的過程可通過A→B→C→D→E來實現,屬于神經調節

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年山東省濰坊市高三上學期期末模擬五理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

將某一經3H充分標記DNA的雄性動物細胞(染色體數為2N)置于不含3H的培養基中培養,該細胞經過兩次連續分裂后形成4個大小相等的子細胞。下列有關的說法正確的是

A.若子細胞中染色體數為2N,則其中含3H的染色體數一定為 N

B.若子細胞中染色體數為 N,則其中含3H的 DNA分子數為 N/2

C.若子細胞中染色體都含3H,則細胞分裂過程中會發生基因重組

D.若子細胞中有的染色體不含3H,則原因是同源染色體彼此分離

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年湖南省高一上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于原核生物與真核生物的敘說正確的是

A.原核生物細胞無線粒體,不能進行有氧呼吸

B.真核生物細胞以DNA為遺傳物質,原核生物細胞以RNA為遺傳物質

C.真核生物細胞具有生物膜系統,有利于細胞代謝有序進行

D.原核生物細胞沒有中心體,不能進行細胞分裂

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