人們在1.5億年前的沉積物中發(fā)現了已滅絕的劍尾動物化石，對每個個體背甲的長、寬比都進行了測量，這一長、寬比值用S表示。在圖中，p曲線表示1.5億年時該動物S值的分布。在1億年的沉積物中，在三個不同地點發(fā)現了三個不同劍尾動物的群體。圖中a、b、c曲線分別表示三種動物群體中S值的分布情況。其中環(huán)境最可能保持不變的曲線和最可能出現新物種的曲線分別是
a、c
b、c
c、b
a、b
科目：高中生物 來源： 題型：043
人們在1.5億年前的沉積物中發(fā)現了已滅絕的劍尾動物化石，對每個個體背甲的長/寬比都進行了測量，這一長/寬比值用S表示。在下圖中，p曲線表示1.5億年前時該動物S值的分布。在1億年前的沉積物中，在三個不同地點發(fā)現了三個不同劍尾動物的群體，圖中a、b、c分別表示3種動物群體中S值的分布情況，請據圖回答問題：
(1)在a、b、c三個群體中．哪一群體最可能出現新種？理由是什么？
(2)在發(fā)現該動物的三個地區(qū)中，哪一地區(qū)的環(huán)境最可能保持不變？理由是什么？
(3)S值的變化實質上反映了_______的變化，這種變化通過___________的作用決定了生物進化的方向。
(4)要形成新的物種必須經過_______、_______、_______三個環(huán)節(jié)。
(5)在發(fā)現的該動物的三個地區(qū)中，最易形成新種和環(huán)境變化最小的是
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科目：高中生物 來源： 題型：043
人們在1.5億年前的沉積物中發(fā)現了已滅絕的劍尾動物化石，對每個個體背甲的長/寬比都進行了測量，這一長/寬比值用S表示。在圖中，p曲線表示1.5億年前時該動物S值的分布。在1億年前的沉積物中，在三個不同地點發(fā)現了三個不同劍尾動物的群體，圖中a、b、c分別表示3種動物群體中S值的分布情況，請據圖回答下列問題：
（1）在a、b、c三個群體中，哪一群體最可能出現新種？理由是什么？
（2）在發(fā)現該動物的三個地區(qū)中，哪一地區(qū)的環(huán)境最可能保持不變？理由是什么？
（3）S值的變化實質是反映了_______________的變化，這種變化是___________的結果，這種作用還決定了生物進化的方向。
（4）要形成新的物種必須經過_________、___________、____________三個環(huán)節(jié)。
（5）在發(fā)現的該動物的三個地區(qū)中，哪一個地區(qū)的環(huán)境最可能保持不變
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科目：高中生物 來源：生物教研室 題型：071
人們在1.5億年前的沉積物中發(fā)現了已滅絕的劍尾動物化石，對每個個體背甲的長/寬比都進行了測量，這一長/寬比值用S表示。在圖中，p曲線表示1.5億年前時該動物S值的分布。在1億年前的沉積物中，在三個不同地點發(fā)現了三個不同劍尾動物的群體，圖中a、b、c分別表示3種動物群體中S值的分布情況，請據圖回答下列問題：
（1）在a、b、c三個群體中，哪一群體最可能出現新種？理由是什么？
（2）在發(fā)現該動物的三個地區(qū)中，哪一地區(qū)的環(huán)境最可能保持不變？理由是什么？
（3）S值的變化實質是反映了_______________的變化，這種變化是___________的結果，這種作用還決定了生物進化的方向。
（4）要形成新的物種必須經過_________、___________、____________三個環(huán)節(jié)。
（5）在發(fā)現的該動物的三個地區(qū)中，哪一個地區(qū)的環(huán)境最可能保持不變
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科目：高中生物 來源： 題型：
人們在1.5億年前的沉積物中發(fā)現了已滅絕的劍尾動物化石，對每個個體背甲的長/寬的值進行了測量，這一長/寬的值用S表示。在下圖中，p曲線表示1.5億年前該動物S值的分布。在1億年前的沉積物中，在三個不同地點發(fā)現了三個不同劍尾動物的群體，圖中a、b、c分別表示3種動物群體中S值的分布情況，請據圖回答下列問題：
(1)a、b、c三個群體中，最可能出現新種的是_________，理由是______________________________________________。
(2)在發(fā)現該動物的三個地區(qū)中，環(huán)境最可能保持不變的是_________，理由是__________________________________________________。
(3)S值的變化實質上是反映了_________的變化，這種變化是_________的結果，這種作用還決定了生物進化的方向。
(4)要形成新的物種必須經過_________________、_____________、_________三個環(huán)節(jié)。
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