A. | 無機環境中的物質可以被生物群落反復利用 | |
B. | 物質循環和能量流動互不相關 | |
C. | 物質和能量都是循環流動的 | |
D. | 碳循環具有全球性 |
分析 能量流動和物質循環的關系:物質作為能量的載體,使能量沿著食物鏈(網)流動;能量作為動力,使物質能夠不斷地在生物群落和無機環境之間循環往返.
解答 解:A、物質循環指的是組成生物體的C、H、O、N、P、S等元素,都不斷進行著從無機環境到生物群落,又從生物群落到無機環境的循環過程,A正確;
B、能量流動和物質循環是生態系統的兩大功能,二者是同時進行的,彼此相互依存,不可分割,B錯誤;
C、能量沿食物鏈流動是單向傳遞、逐級遞減的,C錯誤;
D、物質循環具有全球性,D正確.
故選:AD.
點評 本題考查物質循環和能量流動的基本規律及其應用的結構等知識點,意在考查學生對所學知識的理解與掌握程度,培養了學生分析題意、獲取信息、解決問題的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年安徽省安慶市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•宿松縣校級期末)下列關于細胞工程的有關敘述,不正確的是( )
A.利用花藥離體培養得到單倍體植株,從紫草的愈傷組織中提取紫草素,利用細胞工程培育“番茄﹣馬鈴薯”雜種植株,都利用了植物組織培養技術
B.在進行組織培養時,由根尖細胞形成愈傷組織的過程中,會發生細胞脫分化,有可能發生突變,而不可能發生細胞分化和基因重組
C.動物細胞融合與植物體細胞雜交相比,誘導融合的方法,所用的技術手段,所依據的原理均相同,都能形成雜種細胞和雜種個體
D.單克隆抗體的制備采用了動物細胞融合技術和動物細胞培養技術
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年安徽省安慶市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2010•黃浦區一模)已知某種限制性內切酶在一線性DNA分子上有3個酶切位點,如圖中箭頭所指,如果該線性DNA分子在3個酶切位點上都被該酶切斷,則會產生a、b、c、d四種不同長度的DNA片段.現在多個上述線性DNA分子,若在每個DNA分子上至少有1個酶切位點被該酶切斷,則從理論上講,經該酶切后,這些線性DNA分子最多能產生長度不同的DNA片段種類數是( )
A.3 B.4 C.9 D.12
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①→②→④或①→③→⑤ | B. | ①→②→③→④→⑤ | C. | ②→①→④→③→⑤ | D. | ①→②→④或②→①→③→⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原癌基因是細胞內多余的基因 | B. | 抑癌基因可阻止細胞的不正常增殖 | ||
C. | 正常細胞中缺乏抑癌基因 | D. | 原癌基因僅存在于癌變的細胞中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 速效胰島素的生產只能選用真核細胞 | |
B. | 構建新的胰島素模型的主要依據是胰島素的預期結構 | |
C. | 設計速效胰島素的過程中,最終是要對胰島素的結構進行直接改造 | |
D. | 設計速效胰島素的過程中,最終是要對基因結構進行改造 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細菌培養時將PH調至酸性 | |
B. | 培養乳酸桿菌時在培養基中不需要添加維生素 | |
C. | 霉菌培養時將PH調至中性或微酸性 | |
D. | 培養厭氧微生物時則需要提供無氧環境條件 |
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