下列關(guān)于DNA的敘述錯(cuò)誤的是( )
A.在人類中,每個(gè)人的DNA分子都存在差異 |
B.有兩條染色單體的一個(gè)染色體上含有兩個(gè)DNA分子 |
C.在DNA復(fù)制時(shí),必須先完全解旋為兩條單鏈 |
D.心肌細(xì)胞的DNA分子含有控制人體所有性狀的整套遺傳信息 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列過程中,涉及肽鍵數(shù)量變化的是( )
A.洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂,進(jìn)行DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成 |
B.用纖維素酶處理植物細(xì)胞 |
C.組織細(xì)胞細(xì)胞吸收氨基酸 |
D.用胰蛋白酶處理DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下圖細(xì)胞分裂過程中染色體、核DNA變化相對(duì)值。下列有關(guān)a~c段(不含a、c點(diǎn))的敘述正確的是( )
A.細(xì)胞中始終存在染色單體 |
B.細(xì)胞中始終存在同源染色體 |
C.細(xì)胞中染色體和核DNA數(shù)之比由1:2變?yōu)?:1 |
D.DNA含量減半導(dǎo)致染色體數(shù)目減半 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
在下列人類的細(xì)胞中,哪兩種生殖細(xì)胞的結(jié)合會(huì)產(chǎn)生患有遺傳病的后代( )
①23+X ②22+X ③22+Y ④44+XY
A.①和③ | B.②和③ | C.②和④ | D.③和④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
利用對(duì)生物性狀的改造,可以得到人類所需的生物產(chǎn)品。下列有關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.利用基因突變?cè)砼嘤汕嗝顾馗弋a(chǎn)菌株和生產(chǎn)人胰島素的酵母菌 |
B.利用染色體變異可以培育含糖量高的甜菜和三倍體無籽西瓜等 |
C.利用基因重組原理可以培育高產(chǎn)抗病小麥 |
D.利用基因工程手段培育轉(zhuǎn)基因奶牛和超級(jí)綿羊等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
HIV能通過細(xì)胞表面的CD4(一種受體蛋白)識(shí)別T細(xì)胞(如圖甲),如果給AIDS患者大量注射用CD4修飾過的紅細(xì)胞,紅細(xì)胞也會(huì)被HIV識(shí)別、入侵(如圖乙)。因HIV在紅細(xì)胞內(nèi)無法增殖,紅細(xì)胞成為HIV的“陷阱細(xì)胞”。這為治療AIDS提供了新的思路。據(jù)材料分析,下列敘述不正確的是: ( )
A.CD4與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色 |
B.T細(xì)胞與紅細(xì)胞發(fā)育成熟的場(chǎng)所相同 |
C.紅細(xì)胞可作為“陷阱細(xì)胞”與其結(jié)構(gòu)有關(guān) |
D.入侵到紅細(xì)胞的HIV隨紅細(xì)胞凋亡后可被免疫系統(tǒng)清除 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
將①②兩個(gè)植株雜交,得到③,將③再作進(jìn)一步處理,如下圖所示。下列分析錯(cuò)誤的是
A.由③到④的育種方法可以定向改變生物的遺傳性狀 |
B.若⑧為三倍體西瓜,則在育種過程中遵循的主要原理是染色體變異 |
C.若③的基因型為AaBb,則⑩植株中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占總數(shù)的1/4 |
D.由③到⑨的育種方法明顯縮短了育種年限 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
正常視覺需要視網(wǎng)膜和視神經(jīng)均正常。假定基因A決定視網(wǎng)膜正常,基因B決定視神經(jīng)正常。現(xiàn)有基因型均為AaBb(A、a與B、b位于兩對(duì)同源染色體上)的夫婦,從理論上分析,他們所生的后代視覺正常的概率是
A.3/16 B.4/16 C.7/16 D.9/16
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下圖為真核生物細(xì)胞核內(nèi)轉(zhuǎn)錄過程的示意圖,下列說法正確的是( )
A.② 與 ③相同的化學(xué)基團(tuán)只有磷酸基,不同的是五碳糖 |
B.促進(jìn)轉(zhuǎn)錄過程的酶為RNA聚合酶,① 移動(dòng)的方向從右向左 |
C.某基因含96個(gè)脫氧核苷酸,則其控制合成的蛋白質(zhì)最多有32個(gè)氨基酸 |
D.轉(zhuǎn)錄完成后,結(jié)構(gòu) ④ 需通過兩層生物膜才能與核糖體結(jié)合 |
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