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【題目】某同學利用性狀分離比的模擬實驗裝置進行如下實驗:從甲、乙兩個容器中各隨機抽出一個小球,記錄組合情況,重復多次實驗后,結果發(fā)現(xiàn)AB、Ab、aB、ab的比值接近1:1:1:1。以下關于該實驗的說法正確的是

A. 甲、乙兩個容器分別代表某動物的雌、雄生殖器官

B. 小球的顏色和字母表示雌、雄配子的種類

C. 該實驗模擬的是減數(shù)分裂過程中非同源染色體上的非等位基因的自由組合

D. 每個容器中兩種小球的數(shù)量需相等,但甲乙兩個容器中小球的總數(shù)可以不同

【答案】C

【解析】甲、乙兩個容器分別代表兩對同源染色體及其上面的基因,共同代表某動物的雌性或雄性生殖器官,A項錯誤小球的顏色和字母表示同源染色體及其上面的基因,B項錯誤該實驗模擬的是減數(shù)分裂過程中非同源染色體上的非等位基因的自由組合,C項正確每個容器中小球的總數(shù)可以不同,但甲乙兩個容器中兩種小球的數(shù)量需相等,D項錯誤

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細胞膜上與細胞的識別、免疫、信息傳遞有著密切關系的化學物質是

A. 磷脂 B. 脂肪 C. 核酸 D. 蛋白質

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】夏季晴天,將密閉在玻璃罩中的某綠色植物置于室外,從凌晨0時開始,定期測定玻璃罩中某種氣體含量,結果如圖。下列分析正確的是

A. 本實驗測定的氣體是CO2

B. 該植物進行光合作用的起始時間是6

C. 9時和12時合成有機物的速率相等,則9時的呼吸速率小于12

D. 0時相比較,24時該植物的干重減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某黑暗環(huán)境中一植株如圖甲,橫放一段時間后根、莖的生長情況如圖乙所示。下列相關敘述錯誤的是

A. 圖甲中主根生長相對較快說明該處具有頂端優(yōu)勢

B. 圖乙中植株根的生長情況可反映生長素的兩重性

C. 圖甲→圖乙能反映植株的莖具有向光生長的特點

D. 圖乙可推測根和莖對生長素的反應敏感程度不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為人體免疫部分過程示意圖。請據(jù)圖回答(括號中填圖中編號,橫線上填文字)

1)圖中①②③中屬于特異性免疫的是[ _____]

2A的名稱是________

3)二次免疫反應的過程是[____],其特點是______________________________

4)若該抗原為HIV,侵入人體后,攻擊的主要對象是____細胞。

5)目前普遍認為,_____________________調節(jié)網(wǎng)絡是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調節(jié)機制。

(6)⑦細胞的功能是產(chǎn)生并分泌_________________,其化學本質是___________________

7)下列能正確表示病毒或病菌侵入機體后,引起血液中抗體濃度變化的是(①第一次感染,②第二次感染)______

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【題目】如圖表示一些細胞中所含的染色體,據(jù)圖分析下列說法中錯誤的是

A. 1細胞在有絲分裂的后期時含有4個染色體組

B. 2若表示一個生殖細胞,它可能是由六倍體生物經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的

C. 3若為某生物的體細胞,則該生物是二倍體

D. 4若為某生物的體細胞,則該生物的一個染色體組中含有4條染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】植物開花需要日照長度必須大于臨界日長(一般為12—14小時以上)稱為長日照植物,植物開花需要日照長度只有短于其所要求的臨界日長(一般在12—14小時以下)稱為短日照植物。科學家通過改變24小時的光照和黑暗的時間處理植物A和植物B一段時間,結果如下圖組1和組2、組5和組6。

(1)根據(jù)組別____________(填組別號)可判斷植物B為________(填“長”或“短”)日照植物。

(2)科學家又對植物A和植物B分別做了以下處理:閃光打斷黑暗時間,短暫的暗處理打斷光照時間。實驗結果如上圖組3和組4、組7和組8。根據(jù)圖示結果可知影響植物開花的關鍵因素是__________(填“夜間的長度”或“日照的長度”)。請說明理由____________________________________

(3)若要B植物提前開花,可以怎樣處理:______________________________________________

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【題目】“綠水青山,就是金山銀山”。為了貫徹落實黨的十九大精神,某研究所開展了“探究太湖流域寒冷冬季條件下水生植物凈化水質的能力”的項目研究。科研人員在人工模擬條件下利用兩種不同水生植物進行實驗,獲得實驗結果如下圖(TN、TP分別表示水體中的總氮、總磷的含量)。據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)研究人員常釆用______________法調查不同地區(qū)的河道中兩種植物的種群密度,并將其從原產(chǎn)地取來后,先置于模擬環(huán)境條件下培養(yǎng)10天,目的是___________________________

(2)從經(jīng)過上述處理的每種植物中選取等量植株,均分為三組,置于等量的不同濃度氮、磷的模擬污染水中開始培養(yǎng),定期檢測每組水體中的_________________等離子含量,同時還需以 _________________為對照組,并測定其中的相應數(shù)據(jù)。

(3)實驗表明, ____________(填“石菖蒲”或“水芹菜”)對富含____________的污染水體耐受性更強。利用這兩種植物修復被污染水體時,需要嚴格控制水體中NO3-的濃度,理由是_________________

(4)某種植食性昆蟲以石菖蒲、水芹菜為食物。科研小組又對太湖流域的該植食性昆蟲種群的能量流動情況進行分析,結果如下表(數(shù)字為能量值,單位是 KJ/(cm2·a))。

據(jù)表分析,從石菖蒲、水芹菜到植食性昆蟲的能量傳遞效率為______%(小數(shù)點后保留一位數(shù)字)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于基因、蛋白質、性狀之間關系的敘述,不正確的是(

A.一對相對性狀受一對等位基因控制

B.蛋白質的結構可以直接影響性狀

C.基因的結構改變,不一定導致性狀改變

D.基因型相同,性狀不一定相同

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