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如圖所示為人體內環境穩態的主要調節機制,回答以下問題.
(1)內環境指的是細胞外液,細胞外液理化性質的三個主要方面是
 

(2)圖中神經系統與內分泌系統之間的關系是
 

(3)神經系統→內環境的信號分子有神經遞質等,神經遞質在釋放到內環境前,主要儲存在
 
(填細胞結構)中.
(4)當人體處于寒冷的環境時,內分泌系統向內環境釋放的甲狀腺激素會
 
(填“增加”或“減少”).對于一個持續高燒39℃的病人,其機體產熱量
 
(填“大于”“等于”或“小于”)散熱量.
(5)圖示表明
 
是機體維持內環境穩態的主要調節機制.
考點:內環境的理化特性,神經、體液調節在維持穩態中的作用
專題:
分析:根據題意和圖示分析可知:人體內環境穩態的主要調節機制與神經系統、免疫系統和內分泌系統密切相關.內環境穩態是指正常機體通過調節作用,使各個器官,系統協調活動,共同維持內環境的相對穩定狀態.內環境的穩態的調節機制是:神經-體液-免疫調節網絡.明確知識點,梳理相關的基礎知識,分析題圖,結合問題的具體提示綜合作答.
解答: 解:(1)內環境是由細胞外液構成的液體環境,主要包括血漿、組織液和淋巴.內環境中血糖含量、溫度、pH等保持在適宜的范圍內,是機體進行正常生命活動的必要條件.內環境的理化性質主要包括溫度、滲透壓和pH.
(2)圖中神經系統與內分泌系統之間的關系是神經系統控制內分泌系統的活動,內分泌系統又影響神經系統的活動.
(3)神經遞質存在于突觸小體的突觸小泡中,能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個神經元產生興奮或抑制.
(4)體溫的相對恒定是機體產熱和散熱動態平衡的結果.當人體處于寒冷的環境時,內分泌系統向內環境釋放的甲狀腺激素會增加,促進機體細胞代謝加強,產熱增多.而對于一個持續高燒39℃的病人,由于體溫維持在39℃,所以機體產熱量等于散熱量.
(5)圖示表明,機體維持內環境穩態的主要調節機制是神經--體液--免疫調節網絡,通過各個器官、系統的協調活動,共同維持內環境相對穩定的狀態.
故答案為:
(1)滲透壓、酸堿度和溫度
(2)神經系統控制內分泌系統的活動,內分泌系統又影響神經系統的活動
(3)突觸小泡
(4)增加   等于
(5)神經--體液--免疫調節網絡
點評:本題考查人體內環境穩態調節機制的相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞膜和細胞壁的敘述,正確的是(  )
A、植物細胞壁的主要化學成分是纖維素和蛋白質
B、細胞間的信息交流大多與細胞核的結構和功能有關
C、蛋白質在細胞膜行使功能時起重要作用
D、細胞膜的主要成分是脂質和糖蛋白

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科目:高中生物 來源: 題型:

從生命系統的結構層次分析,下列說法正確的是(  )
A、一只變形蟲只能參與構成生命系統的細胞層次
B、高等動物和高等植物都具有器官和系統層次
C、構成生命系統的結構層次具有層次性、復雜性和多樣性
D、病毒能在宿主細胞內完成生命活動,因此也屬于生命系統

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列表示的是植物細胞代謝的某些過程,請根據題意回答問題:(圖中數字代表物質,a、b、c代表細胞器)
 
(1)據圖分析,在細胞器b中進行的生理活動可分為
 
 
兩個階段.
(2)細胞器b、細胞器c中擴大膜面積的結構分別是
 
 

(3)圖示細胞中除c外還能產生物質⑤的結構有
 
 

(4)細胞器a為
 
,圖中物質④是
 

(5)在光照充足的條件下,細胞器c中①和④物質產生的物質②除圖中箭頭所示去向外,還可至少穿過
 
層生物膜,進入細胞器b中.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為植物細胞亞顯微結構示意圖,請據圖回答問題:
(1)如果此細胞為葉肉細胞,與能量轉換有關的細胞器有[
 
]
 
和[
 
]
 
.在植物細胞的代謝過程中,ADP轉化成ATP所需要的能量是由
 
作用和
 
作用提供的.
(2)如果此細胞為根毛細胞,可以通過
 
的方式選擇性吸收礦質離子,這種選擇性與細胞膜上的
 
有關.當土壤溶液濃度高于細胞液濃度時,結構[
 
]
 
中的水分會大量滲出細胞.此時,由于[A]
 
的伸縮性有限,隨時間延長,細胞將出現
 
與[A]分離的現象,我們稱之為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一個家族中某種遺傳病的遺傳系譜圖(設顯性基因為B,隱性基因為b).據圖分析回答下列問題:
(1)9號所患遺傳病屬于
 
染色體
 
遺傳病.
(2)6號基因型是
 

(3)6號和7號婚配后,在他們所生的男孩中出現此種遺傳病的概率是
 

(4)要保證9號所生的孩子不患此種病,從理論上說,其配偶的基因型必須是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

現有4個純合南瓜品種,其中2個品種的果形表現為圓形(圓甲和圓乙),1個表現為扁盤形(扁盤),1個表現為長形(長).用這4個南瓜品種做了3個實驗,結果如下:
實驗1:圓甲×圓乙,F1為扁盤,F2中扁盤:圓:長=9:6:1
實驗2:扁盤×長,F1為扁盤,F2中扁盤:圓:長=9:6:1
實驗3:用長形品種植株的花粉分別對上述兩個雜交組合的F1植株授粉,其后代中扁盤:圓:長均等于1:2:1.綜合上述實驗結果,請回答:
(1)南瓜果形的遺傳受
 
對等位基因控制,且遵循
 
定律.
(2)若果形由一對等位基因控制用A、a表示,若由兩對等位基因控制用A、a和B、b表示,以此類推,則圓形的基因型應為
 

(3)為了驗證(1)中的結論,可用長形品種植株的花粉對實驗1得到的F2植株授粉,單株收獲F2中扁盤果實的種子,每株的所有種子單獨種植在一起得到一個株系.觀察多個這樣的株系,則所有株系中,理論上有
1
9
的株系F3果形均表現為扁盤,有
 
的株系F3果形的表現型及數量比為扁盤:圓=1:1,有
 
的株系F3果形的表現型及數量比為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

請回答下列問題.

(1)取樣方法常適用于對植物種群密度的取樣調查.常用的取樣方法有
 
 
.某采用樣方法對一種植物進行計數,如甲圖是其中的一個樣方中該植物的分布情況(注:圖中黑點表示該種植物).對該樣方中該種植物進行計數時,應記錄的數目是
 
株.
(2)乙圖表示物種數與樣方面積的關系,該圖顯示:在一定的范圍內,隨樣方面積的增大,
 
.調查該植物的樣方面積最好是
 
m2
(3)若選取3個合適的樣方對某種植物進行計數,結果分別是n1、n2、n3,則該種植物的種群密度為
 
株/m2

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科目:高中生物 來源: 題型:

為研究酵母菌在不同情況下細胞呼吸釋放的熱量,某同學設計了下面的實驗.在裝置甲和裝置乙中都加入等量的活性酵母菌和煮沸并冷卻的葡萄糖溶液后,將兩裝置置于25℃的環境中進行(如圖所示)實驗,則裝置甲、乙中溫度計的讀數最可能是表中的(  )
裝置甲裝置乙
A24℃23℃
B27℃25℃
C26℃28℃
D28℃26℃
A、AB、BC、CD、D

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