【題目】下列關于生長素的敘述，錯誤的是
A. 生長素能夠促進插條生根B. 生長素濃度越高，植物生長越快
C. 去掉頂芽可以促進側芽生長D. 植物向光性是生長素分布不均所致
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖中編號①～⑤的圖像是顯微鏡下拍到的百合（正常體細胞中有12對同源染色體）的減數分裂不同時期的圖像。請回答問題：
(1)將搗碎的花藥置于載玻片上，滴加________染色1～2min，制成臨時裝片。在光學顯微鏡下可通過觀察細胞中________的形態、數目和位置的變化來判斷該細胞所處的分裂時期。
(2)據圖分析，圖②中細胞的特點是同源染色體________，非同源染色體________。圖③中細胞的特點是同源染色體________，并且_______________間發生交叉互換。請將上述觀察到的細胞圖像按減數分裂的時序進行排序：①→________。
(3)圖③中的細胞有________個四分體，圖⑤的每個細胞中含姐妹染色單體________條。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖一為某植物在不同O2濃度條件下，無氧呼吸與有氧呼吸的CO2釋放體積量變化曲線，圖二為不同光照強度條件下，光合作用CO2體積變化量曲線。假定圖一圖二情況下，呼吸速率相同，呼吸底物全部為葡萄糖；圖一中氧氣的吸收量用a表示數值，有氧與無氧呼吸共同釋放的二氧化碳總量用b表示數值。請據圖回答下列問題：
（1）圖一中，當O2濃度為_____范圍時，a=b。O2濃度為A時，有氧呼吸與無氧呼吸釋放的 CO2 量的比值是_________，a與b的關系式是_____；此時，無氧呼吸與有氧呼吸消耗的葡萄糖之比是_____________。
（2）圖二為氧濃度為A 點時測量的光合作用隨光照強度變化的速率曲線。則光照強度為F時，光合作用吸收的CO2量可以表示為_____（僅用字母 a 表示）。
（3）當植物從光照強度F點突然降至0，則光合作用過程中引起五碳化合物含量變化的原因是_____。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是一個反射弧和突觸的結構示意圖，請根據圖示信息回答下列問題：
（1）圖甲中的N是______，其神經末梢接受刺激后，接受刺激部位的膜外電位為______．
（2）圖乙的2表示______，物質3對突觸后膜的作用______．
（3）請在乙圖的方框中用箭頭畫出傳遞的方向，并簡述理由．_______________________________________________．
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【題目】用一定量的培養液在適宜條件下培養酵母菌，將其數量隨時間的變化繪制如圖1，a表示每3h更換一次培養液的培養曲線，b表示不更換培養液一段時間內的培養曲線。請回答下列問題：
（1）曲線a表示種群呈“________________________”型增長，理論上講，呈現這種增長模型的條件是____________、____________、____________等。
（2）曲線b表示的增長為“____________”型增長，屬于這種增長模型的種群，隨種群密度 （個體數量）的增加，種群增長速率的變化是____________， 當種群個體數量達到最大值一半時，種群的增長速率達到____________。
（3）在實際情況下，塔斯馬尼亞綿羊種群增長如圖2，說明在自然界中，種群數量變化會出現_______現象。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關于細胞與生命活動的敘述，錯誤的是
A. 生命活動離不開細胞
B. 病毒不具有細胞結構，但它的生命活動依賴于細胞
C. 細胞是所有生物體結構和功能的基本單位
D. 多細胞生物依賴高度分化的細胞密切協作，才能完成生命活動
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