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【題目】關于正常情況下組織液生成與回流的敘述,錯誤的是

A生成與回流的組織液中氧氣的含量相等

B血漿中有些物質經毛細血管動脈端進入組織液

C組織液不斷生成與回流并保持動態平衡

D組織液中有些物質經毛細血管靜脈端進入血液

【答案】A

【解析】氧氣以自由擴散的方式跨膜運輸,進入組織細胞內參與有氧呼吸,所以生成的組織液中氧氣含量高于回流的組織液中氧氣含量,A錯誤;血漿中有些物質經毛細血管動脈端進入組織液,成為組織液的成分,B正確;組織液不斷生成與回流并保持動態平衡,C正確;組織液中有些物質經毛細血管靜脈端進入血液,D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某生物體細胞內的DNA含量為2a,如圖表示某過程的DNA含量變化。據圖回答:

(1)從A到G表示的是____分裂過程,同源染色體分離,非同源染色體自由組合發生在_________段。(填字母)

(2)表示初級精(卵)母細胞的時期是________

(3) B→C原因是______________。H→I表示為________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是特定條件下不同概念的關系模型,模型及其中的X、Y、Z可代表(   )

A. 激素分泌調節,垂體、卵巢、下丘腦

B. 內環境中物質交換,血液、組織液、淋巴液

C. 免疫調節中,抗原、巨噬細胞、抗體

D. 生態系統能量流動過程,無機環境的能量、生產者、消費者

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是某同學設計的“探究醉母菌的呼吸方式”實驗裝置圖,1,2,3,4號試管加人適量水后再滴加2滴澳麟香草酚藍溶液,用來鑒定CO2 . 甲、乙兩個試管放人等量且適量的酵母菌和葡萄糖溶液,對此實驗的結果、分析與評價不正確的是 (

A.丙試管與乙試管相連,其作用是為乙試管提供充足的氧氣
B.可在甲試管中加 1 mL 石蠟油,制造無氧環境
C.與 3 號試管相比,1 號試管出現黃色的時間要短
D.為了適當簡化裝置,可以將圖中的2號或4號試管除去

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人手指意外觸到蠟燭火焰,引起屈肘反射。其反射弧示意圖如下。

(1)圖中神經元a產生的興奮在傳入神經纖維上以______________形式進行傳導。當神經沖動傳到神經末梢時,引起突觸前膜釋放神經遞質,該遞質與神經元b細胞膜________結合,使神經元b興奮。神經元b的神經沖動進一步引起神經元c興奮,最終導致屈肌收縮。

(2)圖中M點興奮時,此處神經纖維膜兩側的電位表現為______________。若N點受刺激產生興奮,則在神經元b上________(填“有”或“無”)膜電位的變化,其原因是_________

(3)若手指傷口感染,可引起體液中巨噬細胞和殺菌物質抵御病菌侵害,此過程屬于________免疫。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為探究酵母菌呼吸作用類型的裝置圖,下列現象中能說明酵母菌既進行有氧呼吸,同時又進行無氧呼吸的是(
A.裝置1中液滴左移,裝置2中液滴不移動
B.裝置1中液滴左移,裝置2中液滴右移
C.裝置1中液滴不動,裝置2中液滴右移
D.裝置1中液滴右移,裝置2中液滴左移

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究者要利用如圖裝置探究酵母菌能否進行無氧呼吸
(1)實驗中酵母菌培養液和5%煮沸冷卻的葡萄糖溶液上添加石蠟油的目的是
(2)本實驗設計中缺乏對照實驗,對照組與與實驗組主要的不同在于:
(3)B試管中的檢測試劑可以是澄清石灰水,除此之外還可以使用 , 培養一段時間后,試管B中該檢測試劑的顏色的變化情況是 , 說明 , 但為進一步確認酵母菌進行了無氧呼吸,還需進一步進行實驗,實驗的主要操作是

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】植物激素中的赤霉素與生長素都能促進莖稈伸長,兩者促進植物生長的關系可用右圖表示,請根據圖中信息和相關知識分析下列說法錯誤的是(  )

A. 赤霉素和生長素都是植物細胞合成的微量有機物

B. 圖中赤霉素對①過程起促進作用,對②過程也應該是促進作用

C. 赤霉素促進莖稈伸長是通過提高生長素的含量而實現的

D. 赤霉素與生長素的化學本質是不同的

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】利用泥漿生物反應器處理污染土壤,原理是將污染土壤用水調成泥漿狀,同時加入部分營養物質和菌種等,在有氧條件下劇烈攪拌,使污染物快速分解。由此推知,該反應器( )
A.能夠實現物質循環
B.主要處理有機污染
C.可看作一個小型生態系統
D.存在能量輸入、傳遞、轉化和散失

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同步練習冊答案
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