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以下操作用到接種環的是（　　）
A、平板劃線操作
B、系列稀釋操作
C、涂布平板操作
D、倒平板操作
考點：微生物的分離和培養
專題：
分析：常用的接種方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法，對于液體培養基中的微生物計數常需要進行系列梯度稀釋．常用的接種工具主要有接種環、接種針、接種鉤等．
解答： 解：A、平板劃線法需要接種環，A正確；
B、系列稀釋操作是用滴管和試管進行的，B錯誤；
C、涂布平板法是用涂布器操作的，C錯誤；
D、倒平板只需要培養基和培養皿，D錯誤．
故選：A．
點評：本題考查微生物的接種相關知識，意在考察考生對知識點的識記理解掌握程度．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

黑腹果蠅X染色體存在缺刻現象（缺少某一片斷）．缺刻紅眼雌果蠅（XRX-）與白眼雄果蠅（XrY）雜交得F1，F1雌雄個體雜交得F2．已知F1中雌雄個體數量比例為2：1，雄性全部為紅眼，雌性中既有紅眼又有白眼．以下分析合理的是（　　）
A、X-與Y結合的子代會死亡
B、F1白眼的基因型為XrXr
C、F2中雌雄個體數量比為4：3
D、F2中紅眼個體的比例為
1
2

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科目：高中生物 來源： 題型：

DNA熔解溫度（Tm）是使DNA雙螺旋結構解開一半時所需要的溫度，不同種類DNA的Tm值不同，圖①表示DNA分子中G+C含量（G+C數占全部堿基的比例）與Tm的關系；圖②表示某生物b基因正常轉錄過程中的局部圖解．下列有關敘述不正確的是（　　）
A、據圖①，DNA分子的Tm值與G+C含量呈正相關
B、兩DNA分子若Tm值相同，則G+C數量一定相同
C、轉錄時的模板是基因的一條鏈，原料是四種游離的核糖核苷酸
D、據圖②，若b1鏈的（A+T+C）與b2鏈的（T+A+G）的比值大于1，則b2為DNA鏈

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列與微生物相關的各項敘述中，正確的是（　　）
A、大腸桿菌的抗藥基因一般位于擬核的DNA上
B、用纖維素酶處理根瘤菌，可破壞其細胞壁，獲得原生質體
C、有些無機氮源可以為某些微生物提供能量
D、流感病毒雖含有簡單的細胞器，但必須在宿主細胞內才能合成自身的蛋白質

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科目：高中生物 來源： 題型：

突變型面包霉常需要在基本培養基上添加適當的氨基酸才能生長．現用兩個氨基酸依賴型紅色面包霉突變株a和b，分別接種到下面的6種培養基上，2種突變株在1、3、5號培養基上都不能生長，a、b可以分別在2、4和2、6號培養基上生長．培養基成分如下表．關于突變株a和b分別對A～J中氨基酸需求的說法正確的是（　　）
培養基123456
添加氨基酸BCDEBEFGCFHIDEFIGHIJEHGJ
A、兩種突變株對氨基酸的需求是相同的
B、兩種突變株都需要有G氨基酸才能生長
C、4號培養基中加入H氨基酸突變株b能生長
D、兩種突變株都能在由4、5號兩種培養基組成的混合培養基中生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于生態系統物質循環和能量流動的敘述中，正確的是（　　）
A、使用糞便作肥料，其能量可以流向植物，實現了對能量的多級利用
B、一只狼捕食了一只兔子，則這只兔子中約有10%-20%的能量流入狼的體內
C、碳在生物群落與無機環境之間的循環主要是以CO2的形式進行的
D、食物鏈中初級消費者數量越多，次級消費者能夠獲得的能量一定就越少

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體內化學物質傳輸信息的3種方式．神經遞質的傳輸方式是（　　）
A、①B、②C、③D、②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

類風濕性關節炎、系統性紅斑狼瘡等一類疾病是（　　）
A、病原體感染機體而引發的疾病，有傳染性
B、機體免疫功能不足或缺乏而引發的疾病、無傳染性
C、人體免疫系統對自身的組織和器官造成的損傷而引發的自身免疫疾病
D、已免疫的機體再次接受相同物質的刺激而引發的過敏反應

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科目：高中生物 來源： 題型：

在生物體內能量的轉換和傳遞中，ATP是一種關鍵的物質，其分子結構式如下：

（1）從ATP的分子結構式可知，去掉兩個磷酸基團后的剩余部分是
 
．
（2）人體骨骼肌細胞中，ATP的含量僅夠劇烈運動時三秒鐘內的能量供給．在校運動會上，某同學參加100m短跑過程中，其肌細胞中ATP相對含量變化如圖2所示，試回答：
①由A到B的變化過程中，說明ATP被水解，釋放的能量用于
 
．
②由整個曲線來看，肌細胞中ATP的含量不會降為零，說明
 
．
（3）某同學進行一項實驗，目的是觀察ATP可使離體的、剛剛喪失收縮功能的新鮮骨骼肌產生收縮這一現象，說明ATP是肌肉收縮所需能量的直接來源．
①必須待離體肌肉自身的
 
消耗之后，才能進行實驗．
②在程序上，采取自身前后對照的方法，先滴加
 
（填“葡萄糖溶液”或“ATP溶液”），觀察
 
與否以后，再滴加
 
（填“葡萄糖溶液”或“ATP溶液”）．
③如果將上述順序顛倒一下，實驗結果是否可靠？
 
，原因是
 
．

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