【題目】如圖為某人被狗咬傷后的處理和治療情況，下列敘述不正確的是
A.清理傷口能減少人被狂犬病病毒感染的機會
B.不包扎能降低被厭氧菌感染的風險
C.注射狂犬病免疫球蛋白可使體內迅速產生抗原-抗體反應
D.注射狂犬疫苗目的是刺激體內記憶細胞增殖分化
沖刺100分1號卷系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】保衛細胞吸水時，氣孔張開；保衛細胞失水時，氣孔閉合(如圖1所示)。為探究影響氣孔開閉的因素，某同學制片觀察四組經不同處理的蠶豆葉片的下表皮的氣孔開閉情況，并記錄實驗結果(如圖2所示)。下列相關分析合理的是( )
A. 乙組保衛細胞在KCl溶液中失水或吸水所消耗的ATP比甲組的多
B. 通過甲、乙、丁三組對比可知，K＋抑制氣孔開放，光照促進氣孔開放
C. 本實驗探究光照、pH、無機鹽離子(K＋或Na＋)等因素對蠶豆葉片氣孔開閉的影響
D. 夏季中午保衛細胞氣孔關閉會導致葉肉細胞中的C3含量增加
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【題目】從自然界篩選嗜鹽菌的一般步驟是：采集菌樣→富集培養→純種分離→性能測定。
（1）培養嗜鹽菌的菌樣應從____________環境采集。
（2）富集培養指創設僅適合待分離微生物旺盛生長的特定環境條件，使其在群落中的數量大大增加，從而分離出所需微生物的培養方法。對嗜鹽產淀粉酶微生物的富集培養應選擇以
________為唯一碳源的培養基，并在高鹽條件下培養。在富集培養過程中，需將錐形瓶放在搖床上振蕩，一方面使菌株與培養液充分接觸，提高營養物質的利用率；另一方面能__________。
（3）下面兩圖是采用純化微生物培養的兩種接種方法接種后培養的效果圖解，請分析接種的具體方法。
獲得圖A效果的接種方法是_____________。獲得圖B效果的接種方法是_____________，該方法在第二次劃線及其后劃線總是從上次劃線的末端開始的原因是___________________。
（4）采用固體平板培養細菌時要倒置培養的目的是________________________________。
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【題目】甲、乙兩曲線圖分別表示某二倍體動物細胞分裂時一條染色體上DNA的含量變化及一個細胞中染色體組的變化。下列有關敘述不正確的是（ ）
A.甲圖中de段可以對應于減數第二次分裂的后期和末期
B.乙圖所示變化不能對應于減數分裂
C.甲圖的bc 段時間內中含有脫氧核苷酸鏈4條
D.乙圖的hi段的細胞處于甲圖的bc段，且同源染色體對數加倍
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【題目】下圖表示某高等動物激素的分泌及作用機制。請據圖回答：
【1】結構甲、乙、丙中具有神經傳導和激素分泌雙重功能的是[ ] __________；物質d是__________；從圖中可看出，激素①主要是通過影響__________來影響生物的性狀。
【2】激素①進入靶細胞的方式主要是__________；若激素①表示甲狀腺素，則物質b是__________；若切除垂體，則物質a__________（能/不能）傳遞到丙。
【3】細胞質受體，核受體與細胞膜上受體的物質屬性及功能相似，因此，細胞質和細胞核受體的物質成分應是__________。
【4】結構甲通過釋放“某化學物質”可直按影響乙的分泌活動，該化學物質稱為__________。若激素②是腎上腺素，其作用于肝細胞時，其引起的主要代謝變化及產生的生理反應是______________________________________________________________________。
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【題目】為研究焦慮癥的機理，科研人員利用四組小鼠為材料進行實驗。
(1)科研人員敲除野生型小鼠(WT鼠)的焦慮抑制基因-N基因，得到(N-KO鼠)。N-KO鼠進入圖1所示高架十字迷宮的開放臂時，視網膜感光細胞接受刺激，產生__________，沿__________神經傳至相關腦區的神經中樞，引起恐懼和焦慮行為，因而更多地躲避進封閉區。WT鼠在探索新奇環境的沖動下，會重復進入開放臂玩耍。
(2)科研人員推測，I基因與N基因有相似的功能；為驗證該推測，科研人員用相同方法得到I基因敲除風(I-KO鼠)和N基因、I基因雙敲除小鼠(NI-KO鼠)。若推測正確，則I-KO鼠在圖1所示迷官上的預制行為表現是_______________________________________________________；實驗結果顯示，I-KO鼠、NI-KO鼠與WT鼠的行為表現一致，這一實驗結果與上述推測___________(選填“相符”或“不相符”)。由此推測I基因對小鼠產生焦慮情緒的作用是____________________________________________。
(3)研究發現，B區和C區是處理焦慮等情緒的兩個關鍵腦區(如圖2)；科研人員將上述四種小鼠置于閣1所示迷宮上一段時間后，檢測小鼠兩個腦區中神經元的活躍度。得到圖3所示結果。
①據圖2、3可知，N-KO_____________，C區輸出的抑制信號增強，導致出現焦慮行為。
②請對實驗結果進行分析，解釋NI-KO鼠與WT鼠行為一致的原因___________________________________。
(4)科研人員再選取上述小鼠進行實驗，進一步驗證I基因的功能，圖4為實驗方案。
①請在圖4中正確選擇a、b、c或物質d、e填人I-IV處。Ⅰ__________；Ⅱ________；Ⅲ________；Ⅳ______________。
②預期1-4：組小鼠在高架十字迷宮實驗中的運動軌跡依次為圖5中的_________、_________、________、________。
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【題目】圖為某養殖魚塘生態系統各成分之間碳循環示意圖。請回答下列問題：
(1)魚塘中的草魚屬于圖中的__________(用圖中字母表示)。魚塘接受的陽光屬于該生態系統成分中的__________。請畫出上圖中碳循環缺少的過程__________(用字母、文字和箭頭表示)。
(2)圖中A、D、C之間的“→”除表示捕食關系外，還可代表能量流動和__________的通道。若該生態系統被某重金屬污染，該重金屬會通過食物鏈逐級積累和濃縮，并對魚造成嚴重危害，這種現象稱為__________。
(3)流經該生態系統的總能流__________(填“大于”“等于”或“小于”)該生態系統生產者固定的太陽能。
(4)不同魚類因食性不同分布在不同高度的水域中，這體現了群落的__________結構。一個湖泊自上而下分為四層，圖中的B發揮作用主要在__________。
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【題目】課外興趣小組開展了4組實驗探究赤霉素和生長素對小麥莖切段的作用，結果如下圖。請回答：
(1)本實驗的自變量是__________，空白對照組是____________。 比較B、C組與空白對照組，說明__________。本實驗的結論是_____________________。
(2)生長素生理作用的特點是___________。 現有生長狀況相同的某新鮮植物插條若干、生根粉(生長素類似物)及蒸餾水，欲通過實驗驗證生長素的作用特點，可將______作為因變量。
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