如右圖所示，a、b、c、d為物鏡和目鏡的長度，e、f為觀察時物鏡與標本切片間的距離大小。如要獲得最大放大倍數的觀察效果，其正確組合是（ ）
| A．ace | B．bdf | C．bce | D．bde |
科目：高中生物 來源：2012-2013學年湖北省黃梅一中高二下學期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題
動物細胞培養是動物細胞工程的基礎，如右圖所示，a、b、c 表示現代工程技術，①、②、③分別表示其對應的結果，請據圖回答下面說法正確的是（ ）
| A．若a是胚胎分割技術，則產生的①中，所有個體的基因型和表現型一定相同。 |
| B．若b是體外受精技術，則形成②的過程屬于克隆。 |
| C．若c是核移植技術，則形成③的過程體現了動物體細胞也具有全能性。 |
| D．①②③生產過程中的代孕母必須與供體母畜同期發情 |
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科目：高中生物 來源：2011屆江西省師大附中高三第三次模擬考試（理綜）生物部分 題型：綜合題
將某一品種的小麥幼苗若干放置于一定容積、密閉的無色廣口瓶內，加入等量適量的完全培養液（實驗開始時培養液只沒及幼苗的根），在25℃、光照條件下培養一段時間。
（1）實驗用小麥苗都終將死亡，其可能的原因有：根因為細胞呼吸積累 、葉肉細胞因為環境中缺少 而出現光合作用障礙，等等。
（2）為避免小麥苗長勢不佳，實驗者適時向培養液中通入一定量的氧氣。在通氧過程中，及時測定并記錄了甲乙兩種離子的吸收速率，結果如右圖所示。A、B是由于溶氧量限制了細胞產生ATP的速率，從而導致 速率差異所致；同一氧濃度下出現B、C速率差異的原因主要是 。（3）若將該批實驗用的小麥幼苗隨機分成兩組，分別置于兩個如題干所述條件，并分別控制CO2的濃度為甲、乙。隨著實驗時間的延長，兩條件下小麥平均有機物積累量如右圖所示。由B、C兩點光合強度的差異可知， CO2的濃度乙比甲要 。請據此實驗，列出2項有利于大棚作物光合速率由C升高到B的具體措施： ； 。
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科目：高中生物 來源：2014屆湖北省高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
動物細胞培養是動物細胞工程的基礎，如右圖所示，a、b、c 表示現代工程技術，①、②、③分別表示其對應的結果，請據圖回答下面說法正確的是（ ）
A．若a是胚胎分割技術，則產生的①中，所有個體的基因型和表現型一定相同。
B．若b是體外受精技術，則形成②的過程屬于克隆。
C．若c是核移植技術，則形成③的過程體現了動物體細胞也具有全能性。
D．①②③生產過程中的代孕母必須與供體母畜同期發情
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科目：高中生物 來源：2015屆遼寧省分校高一12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
如右圖所示，a、b、c、d為物鏡和目鏡的長度，e、f為觀察時物鏡與標本切片間的距離大小。如要獲得最大放大倍數的觀察效果，其正確組合是（ ）
A．ace B．bdf C．bce D．bde
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科目：高中生物 來源：2010-2011學年江西省高三第三次模擬考試（理綜）生物部分 題型：綜合題
將某一品種的小麥幼苗若干放置于一定容積、密閉的無色廣口瓶內，加入等量適量的完全培養液（實驗開始時培養液只沒及幼苗的根），在25℃、光照條件下培養一段時間。
（1）實驗用小麥苗都終將死亡，其可能的原因有：根因為細胞呼吸積累 、葉肉細胞因為環境中缺少 而出現光合作用障礙，等等。
（2）為避免小麥苗長勢不佳，實驗者適時向培養液中通入一定量的氧氣。在通氧過程中，及時測定并記錄了甲乙兩種離子的吸收速率，結果如右圖所示。A、B是由于溶氧量限制了細胞產生ATP的速率，從而導致 速率差異所致；同一氧濃度下出現B、C速率差異的原因主要是 。（3）若將該批實驗用的小麥幼苗隨機分成兩組，分別置于兩個如題干所述條件，并分別控制CO2的濃度為甲、乙。隨著實驗時間的延長，兩條件下小麥平均有機物積累量如右圖所示。由B、C兩點光合強度的差異可知， CO2的濃度乙比甲要 。請據此實驗，列出2項有利于大棚作物光合速率由C升高到B的具體措施： ； 。
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