【題目】下列與生長素有關的四個現象,能夠體現生長素兩重性的是( )
A.B.
C.D.
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖1是某生態系統的能量流動圖解,圖中數值的單位為kcal(m2·a)。圖2是某島嶼居民與該島上的植物、兔、鼠、鼬和鷹構成的食物網,某個時期,當地居民大量捕殺鼬,導致島上鼠種群爆發,隨后由鼠疫桿菌引起的鼠疫通過跳蚤使人感染。請回答問題:
(1)圖1中第二營養級的能量流入第三營養級的傳遞效率約為________%(保留一位小數)。
(2)圖1數據反映出該生態系統的生物群落沒有演替到相對穩定的階段,判斷依據是能量輸入________(填“大于”、“等于”或“小于”)能量輸出。
(3)圖2所示食物網中,植物中的能量能通過________條食物鏈傳遞給鷹;鷹所處的營養級是________;兔和人的種間關系是________;鼠疫桿菌與人的種間關系是________。
(4)通常情況下,鼬對鼠種群數量的影響____________(填“大于”、“小于”或“等于”)寄生在鼠身上的跳蚤對鼠種群數量的影響;大量捕殺鼬會導致鼠種內斗爭________(填“增強”、“不變”或“減弱”)。
(5)生長在該島上的蘑菇體內儲存的能量________(填“能”或“不能”)傳遞給植物。
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【題目】在用酵母菌進行家庭釀酒的過程中,從密閉的發酵罐中檢測到3種化學物質,其濃度變化如下圖,圖中P、Q、R三曲線依次代表
A. C2H5OH、CO2、O2 B. C2H5OH、O2、CO2
C. CO2、O2、C2H5OH D. CO2、C2H5OH、O2
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【題目】一些RNA病毒以自己的RNA為模板直接進行RNA的復制;一些RNA病毒以自己的RNA為模板逆轉錄合成DNA,再以DNA為模板合成RNA,即逆轉錄病毒。實驗小組為了探究某RNA病毒是否為逆轉錄病,設計了如圖所示實驗。請回答下列問題:
(1)實驗小組向甲、乙試管中分別加入該病毒的核酸,以及其他必要的物質和條件。其中,甲中加入帶放射性的四種核糖核苷酸的緩沖溶液,乙中加入的物質X是________。一段時間后,將試管中的各物質分離后檢測_____________。若檢測結果為_______,則說明該RNA病毒為逆轉錄病毒;反之,則說明該RNA病毒不是逆轉錄病毒。
(2)實驗過程中,最終甲、乙兩支試管均無法檢測到子代病毒,其原因是______________。
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【題目】4名受試者分別飲用含100 g葡萄糖的溶液后,在180 min內血糖含量的變化情況如圖所示。據圖分析正確的是( )
A.據圖可推測4名受試者尿液中都會測出葡萄糖
B.b曲線的升高主要與胰高血糖素的作用有關
C.c曲線在30一60 mm間下降的原因之一是葡萄糖轉化為糖原
D.d曲線代表的個體血糖高,不可能出現頭暈等缺乏能量的癥狀
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【題目】下圖是縮手反射的反射弧以及神經纖維的結構示意圖,①-⑤表示反射弧結構。請 回答下列問題:
(1)當針刺手時,____(填序號)中肌肉會收縮,若人忍著沒有縮手,說明低級中樞受___ 的調控。若僅②處神經受損,大腦____(“能”或“不能”)感覺到針刺。
(2)結構放大圖中膜外負電位形成的主要原因是 ____。縮手反射發生時結構放大圖中的興奮傳導方向為_____ (填“向④端”“向⑤端”或“向兩側”)。
(3)縮手反射過程中興奮傳遞是____向的,因為神經遞質只能由_____釋放,與____結合。
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【題目】在調查某種遺傳病的過程中,發現某家庭成員的患病情況如下圖所示。以下敘述正確的是
A.Ⅲ—Ⅰ患該病的概率為O
B.Ⅰ—1一定攜帶該致病基因
C.Ⅱ—4不一定攜帶該致病基因
D.Ⅲ—3攜帶該致病基因的概率為1/2
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【題目】下圖是體育運動對學習記憶的促進作用與蛋白質類神經營養因子(BDNF)關系的部分圖解。請據圖回答問題:
(1)突觸小泡中的b物質叫做________,該物質通過________方式進入突觸間隙。
(2)b物質與AMPA結合后興奮傳導至d處時,細胞膜內外電荷的變化依次是_____、_____。
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【題目】研究發現,人類免疫缺陷病毒(HIV)攜帶的RNA在宿主細胞內不能直接作為合成蛋白質的模板。依據中心法則(下圖),下列相關敘述錯誤的是( )
A. 合成子代病毒蛋白質外殼的完整過程至少要經過④②③環節
B. 侵染細胞時,病毒中的蛋白質不會進入宿主細胞
C. 通過④形成的DNA可以整合到宿主細胞的染色體DNA上
D. 科學家可以研發特異性抑制逆轉錄酶的藥物來治療艾滋病
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