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如圖是某高等生物細胞的亞顯微結構示意圖,請據(jù)圖回答下列問題(在[]內填寫圖中所指示結構的數(shù)字,橫線上寫相應結構的名稱)
(1)該圖是
 
_細胞,理由是含有
 
 
等細胞器.
(2)對該細胞起支持和保護作用的是[
 
]
 
,其主要化學成分是
 
和果膠.
(3)細胞是一個系統(tǒng),它的邊界是[
 
]
 

(4)脫氧核糖核酸存在于[
 
]
 
、[
 
]
 
_
和細胞核中.
(5)西瓜汁中的色素來自于[
 
]
 
考點:原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同
專題:
分析:分析題圖:圖示是某高等生物細胞的亞顯微結構示意圖,①是細胞壁;②是液泡;③是高爾基體;④是細胞膜;⑤是細胞核;⑥是內質網;⑦是線粒體;⑧是葉綠體.
解答: 解:(1)圖示細胞含有液泡、葉綠體和細胞壁,屬于植物細胞.
(2)對該細胞起支持和保護作用的是①細胞壁,其主要化學成分是纖維素和果膠.
(3)細胞的邊界是④細胞膜.
(4)脫氧核糖核酸(DNA)主要分布在細胞核中,此外在⑦線粒體和⑧葉綠體中也存在少量的DNA.
(5)色素分布于液泡和葉綠體中,葉綠體中的色素與光合作用有關,所以西瓜汁中的色素來自于②液泡.
故答案為:
(1)植物   液泡、葉綠體
(2)①細胞壁   纖維素
(3)④細胞膜
(4)⑦線粒體   ⑧葉綠體
(5)②液泡
點評:本題結合某高等生物細胞的亞顯微結構示意圖,考查細胞結構和功能,要求考生識記細胞各結構的圖象,能準確判斷各結構的名稱;還要求考生識記細胞各結構的組成或功能,能運用所學的知識答題,屬于考綱識記層次的考查.
練習冊系列答案
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細胞質遺傳的特點是無論正交或反交,F(xiàn)1總表現(xiàn)為母本性狀,以下的解釋中正確的是(  )
A、受精卵中的細胞質幾乎全部來自卵細胞
B、受精卵是在母本內發(fā)育的
C、細胞質遺傳是一種無性生殖
D、具有細胞質遺傳特點的生物都是純合體

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如圖是興奮在神經元之間傳遞的示意圖,關于此圖的描述正確的是(  )
A、興奮傳遞需要的能量只能來自④
B、神經遞質只能從①處釋放
C、興奮可以在①和③之間雙向傳遞
D、由①、②、③構成突觸小體

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與乳酸菌新陳代謝類型基本相同的生物是(  )
A、硝化細菌B、人體內的蛔蟲
C、青霉菌D、青蛙

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非典型肺炎是由冠狀病毒感染引起的,冠狀病毒與大腸桿菌最明顯的區(qū)別是(  )
A、前者無細胞結構
B、前者無成形的細胞核
C、前者無細胞壁
D、前者無遺傳物質

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了探究“植物細胞在什么情況下會失水和吸水?”某同學針對這一問題作出的假設是:當外界溶液濃度大于細胞液濃度時,細胞失水:當外界溶液濃度小于細胞液濃度時,細胞吸水.為了檢驗這一假設,該同學設計并進行了如下實驗.
材料用具:紫色的洋蔥鱗片葉,質量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液,清水,刀片,鑷子,滴管,載玻片,蓋玻片,吸水紙,顯微鏡.
實施實驗:
(1)制作洋蔥鱗片葉外表皮的臨時裝片.
(2)用低倍顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞中紫色的中央液泡的大小,以及原生
質層的位置.
(3)在蓋玻片的一側滴入
 
,在另一側用吸水紙吸引.這樣重復幾次.
(4)用低倍顯微鏡觀察細胞.如圖為該同學觀察到的一個正處于質壁分離狀態(tài)的洋蔥鱗片葉表皮細胞示意圖,圖中
 
(填序號)合起來稱為原生質層.細胞發(fā)生質壁分離的原因,除存在中央液泡外,其結構上的原因還有原生質層比
 
的伸縮性大.
(5)在蓋玻片的一側滴入清水,在另一側用吸水紙吸引.這樣重復幾次.
(6)用低倍顯微鏡觀察細胞,發(fā)現(xiàn)原生質層逐漸恢復到原來狀態(tài).在此過程中,中央液泡的大小和顏色變化是
 

實驗結論:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在探究“培養(yǎng)液中酵母菌種群的數(shù)量變化”的實驗中,某學生在實驗室中準備了如下材料:酵母菌菌種,肉湯培養(yǎng)液,試管,滴管,顯微鏡.他計劃連續(xù)培養(yǎng)七天,每天定時計數(shù),并根據(jù)所獲數(shù)據(jù)來探究酵母菌種群數(shù)量變化的規(guī)律.
(1)根據(jù)你的經驗,在上述材料準備中還缺少什么?
 

(2)指導老師建議他在計數(shù)前要將試管輕輕震蕩幾次,這是什么原因?
 

(3)如果酵母菌數(shù)量過多,難以數(shù)清時,該如何處理?
 

(4)影響酵母菌種群數(shù)量增長的因素可能有哪些?(至少說兩點)
 

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A、纈氨霉素的作用類似于載體蛋白
B、纈氨霉素與離子的結合具有特異性
C、實驗證明人工質膜有選擇透過性
D、K+通過人工質膜的方式是主動轉運

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A、基因突變B、基因重組
C、基因分離D、染色體變異

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