（16分） 為探究不同條件對(duì)葉片中淀粉合成的影響，將某植物在黑暗中放置一段時(shí)間，耗盡葉片中的淀粉。然后取生理狀態(tài)一致的葉片，平均分成8組，實(shí)驗(yàn)處理如下表所示。一段時(shí)間后，檢測(cè)葉片中有無(wú)淀粉，結(jié)果如下表。
回答問(wèn)題：
(1)光照條件下，組5葉片通過(guò)____作用產(chǎn)生淀粉：葉肉細(xì)胞釋放出的氧氣來(lái)自于_____的光解。
(2)在黑暗條件下，葉片能進(jìn)行有氧呼吸的組別是______。
(3)組2葉片中合成淀粉的原料是_____，直接能源物質(zhì)是_____，后者是通過(guò)____產(chǎn)生的。與組2相比，組4葉片無(wú)淀粉的原因是___________________________。
(4)如果組7的蒸餾水中只通入 ，預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果是葉片中____(有、無(wú))淀粉。
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科目：高中生物 來(lái)源：2011屆山東省濰坊市諸城一中高三12月階段測(cè)試生物試卷 題型：綜合題
小麥植株進(jìn)行光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃。下圖（一）為小麥葉肉細(xì)胞中的部分代謝示意圖；圖（二）是在CO2濃度一定、環(huán)境溫度為25℃、不同光照強(qiáng)度條件下測(cè)得的小麥葉片的光合作用強(qiáng)度。
請(qǐng)據(jù)圖分析：
（1）當(dāng)圖（一）中細(xì)胞有d過(guò)程發(fā)生而沒(méi)有e過(guò)程發(fā)生時(shí)，該細(xì)胞處于的生理狀態(tài)是
。若是d過(guò)程也不發(fā)生，則此時(shí)該細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的生理過(guò)程是（用化學(xué)方程式表示）
（2）在圖（二）中B點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有 。C點(diǎn)時(shí)，該植物的總光合速率為 mg/100cm2葉·小時(shí)。C點(diǎn)以后限制光合作用強(qiáng)度繼續(xù)上升的環(huán)境因素是 。
（3）適當(dāng)提高CO2濃度時(shí)，C點(diǎn)將 （填“上移”、“下移”或“不動(dòng)”）；當(dāng)植物缺鎂時(shí)，B點(diǎn)將 （“左移”或“右移”）。
（4）請(qǐng)?jiān)趫D乙中用虛線繪出環(huán)境溫度為30℃時(shí)光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的曲線。
（5）某同學(xué)以綠色植物葉片為材料，探究環(huán)境條件對(duì)細(xì)胞呼吸速率的影響，請(qǐng)幫助他提出一個(gè)探究的課題: 。需要特別注意的是，該實(shí)驗(yàn)需要在 條件下進(jìn)行。
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科目：高中生物 來(lái)源：江西省九江市2010年第二次高考模擬統(tǒng)一考試（理綜生物）試題 題型：綜合題
（18分）某生物興趣小組對(duì)某野生植物進(jìn)行了研究，圖1示其向性運(yùn)動(dòng)的觀察實(shí)驗(yàn)，圖2示其根尖的結(jié)構(gòu)，圖3示其葉片結(jié)構(gòu)，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
 |
| 編號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| 溫度（℃） | 10 | 10 | 20 | 20 | 30 | 30 | 40 | 40 |
| 光照強(qiáng)度（LX） | 1000 | 0 | 1000 | 0 | 1000 | 0 | 1000 | 0 |
| 開(kāi)始時(shí)CO2量（單位） | 5.[來(lái)源:學(xué)§科§網(wǎng)] | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 |  5.0 | 5.0 |
| 12h后CO2量（單位） | 4.5 | 5.1 | 3.5 | 5.4 | 1.9 | 5.9 | 2.0 | 5.8 |
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科目：高中生物 來(lái)源：2013-2014學(xué)年遼寧實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校高三上期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題
（共17分，除特殊說(shuō)明外，每空1分）小麥植株進(jìn)行光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25 ℃和30 ℃。下圖甲為小麥葉肉細(xì)胞中的部分代謝示意圖；圖乙是在CO2濃度一定、環(huán)境溫度為30 ℃、不同光照強(qiáng)度條件下測(cè)得的小麥葉片的光合作用強(qiáng)度。請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題。
(1)當(dāng)圖甲中細(xì)胞有d、f過(guò)程發(fā)生而沒(méi)有e過(guò)程發(fā)生時(shí)，該細(xì)胞處于的生理狀態(tài)是_________
_______________________（2分）。若是d過(guò)程也不發(fā)生，則此時(shí)該細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的生理過(guò)程是(用化學(xué)反應(yīng)式表示)__________________________ （2分）。
(2)在圖乙中B點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有________________（2分）。C點(diǎn)時(shí)，該植物的總光合速率為_(kāi)_______mg/(dm2·葉·h) （2分）。C點(diǎn)以后限制光合作用強(qiáng)度繼續(xù)上升的環(huán)境因素是______________________（2分）。大田增施農(nóng)家肥能提高作物產(chǎn)量的重要原因是 （2分）。
(3)適當(dāng)提高CO2濃度時(shí)，C點(diǎn)將______；當(dāng)植物缺鎂時(shí)，B點(diǎn)將_____；將環(huán)境溫度調(diào)節(jié)到25℃，乙曲線中A點(diǎn)將 ，B點(diǎn)將 。(填“上移”“下移”“左移”“右移”)
(4)某同學(xué)以綠色植物葉片為材料，探究環(huán)境條件對(duì)細(xì)胞呼吸速率的影響，該實(shí)驗(yàn)需要在______________條件下進(jìn)行。
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科目：高中生物 來(lái)源：江西省九江市2010年第二次高考模擬統(tǒng)一考試（理綜生物）試題 題型：綜合題
（18分）某生物興趣小組對(duì)某野生植物進(jìn)行了研究，圖1示其向性運(yùn)動(dòng)的觀察實(shí)驗(yàn)，圖2示其根尖的結(jié)構(gòu)，圖3示其葉片結(jié)構(gòu)，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
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（1）圖1中，①②③表示芽，④⑤表示葉。你認(rèn)為③的生長(zhǎng)素濃度 ②（填大于、等于或小于）；若⑤為老葉，其含有的Ca ④（填多于、等于或少于）。
（2）該野生植物的根尖吸收水分和礦質(zhì)元素的主要部位是圖2中的 區(qū)，不同程度的缺水對(duì)光合作用的影響也有所不同，中度缺水會(huì)影響葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上的電子傳遞，從而使 的形成受到抑制；嚴(yán)重缺水還會(huì)造成葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)的破壞，而且在供水后也難以恢復(fù)。因而，植物不能長(zhǎng)時(shí)間缺水。
（3）根據(jù)圖3所示的結(jié)構(gòu)，你認(rèn)為該野生植物應(yīng)該屬于 植物（填C3或C4），這是因?yàn)?u> 。如果用同位素14C標(biāo)記葉片周圍CO2中的C來(lái)表示蹤葉片光合作用中C元素的轉(zhuǎn)移途徑，則該途徑為 （用箭頭和化合物表示）。
（4）為了探究不同條件對(duì)該植物光合作用速率的影響，做了如下實(shí)驗(yàn)：用8株有20片葉片、大小和長(zhǎng)勢(shì)相似的天竺葵盆栽植株，分別放在密閉的玻璃容器中，在不同實(shí)驗(yàn)條件下，利用傳感器定時(shí)測(cè)定密閉容器中二氧化碳含量的變化。實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下表，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
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編號(hào)[來(lái)源:] |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
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溫度（℃） |
10 |
10 |
20 |
20 |
30 |
30 |
40 |
40 |
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光照強(qiáng)度（LX） |
1000 |
0 |
1000 |
0 |
1000 |
0 |
1000 |
0 |
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開(kāi)始時(shí)CO2量（單位） |
5.[來(lái)源:學(xué)§科§網(wǎng)] |
5.0 |
5.0 |
5.0 |
5.0 |
5.0 |
5.0 |
5.0 |
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12h后CO2量（單位） |
4.5 |
5.1 |
3.5 |
5.4 |
1.9 |
5.9 |
2.0 |
5.8 |
序號(hào)1、3、5、7可構(gòu)成一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合，在該實(shí)驗(yàn)組合中，實(shí)驗(yàn)變量是 。在實(shí)驗(yàn)前后二氧化碳含量的變化值表示 。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解
某生物興趣小組對(duì)某野生植物進(jìn)行了研究，圖1示其向性運(yùn)動(dòng)的觀察實(shí)驗(yàn)，圖2示其根尖的結(jié)構(gòu)，圖3示其葉片結(jié)構(gòu)，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
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（1）圖1中，①②③表示芽，④⑤表示葉。你認(rèn)為③的生長(zhǎng)素濃度 ②（填大于、等于或小于）；若⑤為老葉，其含有的Ca ④（填多于、等于或少于）。
（2）該野生植物的根尖吸收水分和礦質(zhì)元素的主要部位是圖2中的 區(qū)，不同程度的缺水對(duì)光合作用的影響也有所不同，中度缺水會(huì)影響葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上的電子傳遞，從而使 的形成受到抑制；嚴(yán)重缺水還會(huì)造成葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)的破壞，而且在供水后也難以恢復(fù)。因而，植物不能長(zhǎng)時(shí)間缺水。
（3）根據(jù)圖3所示的結(jié)構(gòu)，你認(rèn)為該野生植物應(yīng)該屬于 植物（填C3或C4），這是因?yàn)?u> 。如果用同位素14C標(biāo)記葉片周圍CO2中的C來(lái)表示蹤葉片光合作用中C元素的轉(zhuǎn)移途徑，則該途徑為 （用箭頭和化合物表示）。
（4）為了探究不同條件對(duì)該植物光合作用速率的影響，做了如下實(shí)驗(yàn)：用8株有20片葉片、大小和長(zhǎng)勢(shì)相似的天竺葵盆栽植株，分別放在密閉的玻璃容器中，在不同實(shí)驗(yàn)條件下，利用傳感器定時(shí)測(cè)定密閉容器中二氧化碳含量的變化。實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下表，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
| 編號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| 溫度（℃） | 10 | 10 | 20 | 20 | 30 | 30 | 40 | 40 |
| 光照強(qiáng)度（LX） | 1000 | 0 | 1000 | 0 | 1000 | 0 | 1000 | 0 |
| 開(kāi)始時(shí)CO2量（單位） | 5. | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 |
| 12h后CO2量（單位） | 4.5 | 5.1 | 3.5 | 5.4 | 1.9 | 5.9 | 2.0 | 5.8 |
序號(hào)1、3、5、7可構(gòu)成一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合，在該實(shí)驗(yàn)組合中，實(shí)驗(yàn)變量是 。在實(shí)驗(yàn)前后二氧化碳含量的變化值表示 。
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