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孔雀魚是一種常見的觀賞魚,其性別決定方式屬于XY型,是非常好的遺傳學實驗材料。幾十年前,德國的一位育種者在眾多的孔雀魚幼魚中發現一條身體后半部為暗色的個體,并以此個體為基礎培育出了“禮服”品種。用“禮服”品種的雌魚作親本(P)與其它品種的雄魚雜交,所得子代(F1)個體中,雌雄魚均表現“禮服”性狀;將子代(F1)雌雄個體自由交配,所得子代(F2)個體中,雌魚均表現“禮服”性狀,雄魚表現為1/2“禮服”性狀、1/2無“禮服性狀。請用“假說一演繹法”對“禮服”性狀的遺傳進行研究。
(1)發現問題:在研究中發現“禮服”性狀的遺傳與       相關聯。
(2)作出假設:“禮服”為       (顯性或隱性)性狀,控制該性狀的基因位于       染色體上。
(3)演繹推理:題干F1中雌雄性個體的基因型分別是(分別用A、a表示顯隱性基因)       ,F2中雌魚基因型是       ,雄魚基因型是       
(4)實驗檢驗:請你設計一個實驗來驗證假設(請用遺傳圖解加以說明)(4分)。


(1)性別   (2)顯性  X   (3)XAY 、 XAXa        XA XA和XAXa     XAY和XaY
(4)

解析

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2012屆新疆烏魯木齊一中高三第三次月考考試生物試卷 題型:綜合題

孔雀魚是一種常見的觀賞魚,其性別決定方式屬于XY型,是非常好的遺傳學實驗材料。幾十年前,德國的一位育種者在眾多的孔雀幼魚中發現一條身體后半部為暗色的個體,并以此個體為基礎培育出了“禮服”品種。用“禮服”品種的雌魚作親本(P)與其他品種的雄魚雜交,所得子代(F1)個體中,雌雄魚均表現“禮服”性狀;將子代(F1)雌雄個體自由交配,所得子代(F2)個體中,雌魚均表現“禮服”性狀,雄魚表現為1/2“禮服”性狀、1/2無“禮服”性狀。請用“假說—演繹法”對“禮服”性狀的遺傳進行研究。
(1)“假說—演繹法”的一般步驟為:①提出問題→②        →③演繹(推理)→
       →⑤得出結論。
(2)在研究“禮服”性狀遺傳的①步驟中,提出的問題是        。
(3)在研究“禮服”性狀遺傳的②步驟中,具體內容是:控制禮服性狀的基因        。
(4)設計雜交實驗推論步驟②的內容,雜交實驗內容是        
(5)請用遺傳圖解(基因符號為A、a)表示(4)雜交實驗具體內容。
(6)根據你的研究,請預測F2個體自由交配得F3的性狀表現型之比為:雌“禮服”:雌無“禮服”:雄“禮服”:雄無“禮服”=                 。(2分)
(7)從分子遺傳學的角度看,控制孔雀魚的“禮服”性狀的基因與控制非“禮服”性狀的基因的根本區別是                                

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科目:高中生物 來源:2012屆江蘇省無錫市高三上學期期中考試生物試卷 題型:綜合題

孔雀魚是一種常見的觀賞魚,其性別決定方式屬于XY型,是非常好的遺傳學實驗
材料。幾十年前,德國的一位育種者在眾多的孔雀魚幼魚中發現一條身體后半部為暗色的個
體,并以此個體為基礎培育出了“禮服”品種。用“禮服”品種的雌魚作親本(P)與其它
品種的雄魚雜交,所得子代(F1)個體中,雌雄魚均表現“禮服”性狀;將子代(F1)雌雄
個體自由交配,所得子代(F2)個體中,雌魚均表現“禮服”性狀,雄魚表現為1/2“禮
服”性狀、1/2無“禮服性狀。請用“假說一演繹法”對“禮服”性狀的遺傳進行研究。
(1)發現問題:在研究中發現“禮服”性狀的遺傳與       相關聯。
(2)作出假設:“禮服”為       (顯性或隱性)性狀,控制該性狀的基因位于       染色體上。
(3)演繹推理:題干Ft中雌雄性個體的基因型分別是(分別用A、a表示顯隱性基因)       ,F2中雌魚基因型是       ,雄魚基因型是       
(4)實驗檢驗:請你設計一個實驗來驗證假設(2分)。
(5)根據你的假設,請預測F2個體自由交配所得F3的性狀表現型之比為:雌“禮服”:雌無“禮服”:雄“禮服”:雄無“禮服”       

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科目:高中生物 來源:2011-2012學年山東莘縣實驗高中高三第三次月考生物試卷 題型:綜合題

(18分)孔雀魚是一種常見的觀賞魚,其性別決定方式屬于XY型,是非常好的遺傳學實驗材料。幾十年前,德國的一位育種者在眾多的孔雀幼魚中發現一條身體后半部為暗色的個體,并以此個體為基礎培育出了“禮服”品種。用“禮服”品種的雌魚作親本(P)與其他品種的雄魚雜交,所得子代(F1)個體中,雌雄魚均表現“禮服”性狀;將子代(F1)雌雄個體自由交配,所得子代(F2)個體中,雌魚均表現 “禮服”性狀,雄魚表現為1/2“禮服”性狀、1/2無“禮服”性狀。請用“假說—演繹法”對“禮服”性狀的遺傳進行研究。

(1)“假說—演繹法”的一般步驟為:①提出問題→②           →③          →④實驗檢驗→⑤得出結論。

(2)在研究“禮服”性狀遺傳的①步驟中,提出的問題是                    

(3)在研究“禮服”性狀遺傳的②步驟中,具體內容是:                     

(4)在研究“禮服”性狀遺傳的③步驟中,具體內容是                      

(5)請用遺傳圖解(基因符號為A、a)表示③步驟中具體內容。

(6)根據你的研究,請預測F2個體自由交配得F3的性狀表現型之比為:雌“禮服”:雌無“禮服”:雄“禮服”:雄無“禮服”=                  

(7)從分子遺傳學的角度看,控制孔雀魚的“禮服”性狀的基因與控制非“禮服”性狀的基因的根本區別是                                         

 

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科目:高中生物 來源:2011-2012學年山東省淄博市高三上學期期中模塊考試生物試卷 題型:綜合題

(10分)孔雀魚是一種常見的觀賞魚,其性別決定方式屬于XY型,是非常好的遺傳學實驗材料。幾十年前,德國的一位育種者在眾多的孔雀幼魚中發現一條身體后半部為暗色的個體,并以此個體為基礎培育出了“禮服”品種。用“禮服”品種的雌魚作親本(P)與其他品種的雄魚雜交,所得子代(F1)個體中,雌雄魚均表現“禮服”性狀;將子代(F1)雌雄個體自由交配,所得子代(F2)個體中,雌魚均表現 “禮服”性狀,雄魚表現為1/2“禮服”性狀、1/2無“禮服”性狀。請用“假說—演繹法”對“禮服”性狀的遺傳進行研究。

(1)“假說—演繹法”的一般步驟為:①提出問題→②           →③          →④實驗檢驗→⑤得出結論。

(2)在研究“禮服”性狀遺傳的①步驟中,提出的問題是                     

(3)在研究“禮服”性狀遺傳的②步驟中,具體內容是:控制禮服性狀的基因      

(4)在研究“禮服”性狀遺傳的③步驟中,具體內容是                      

(5)請用遺傳圖解(基因符號為A、a)表示③步驟中具體內容。

 

 

 

(6)根據你的研究,請預測F2個體自由交配得F3的性狀表現型之比為:雌“禮服”:雌無“禮服”:雄“禮服”:雄無“禮服”=                  

(7)從分子遺傳學的角度看,控制孔雀魚的“禮服”性狀的基因與控制非“禮服”性狀的基因的根本區別是                                         

 

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