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（14分）下圖所示為培育農(nóng)作物新品種的過(guò)程示意圖。請(qǐng)回答：

（1）圖中①②分別表示一個(gè)已插入外源DNA片段的重組Ti質(zhì)粒的________和________。

（2）若僅用二倍體植物甲的未成熟花粉培養(yǎng)完整植株，稱為________植株，說(shuō)明未成熟花粉具有________；這些植株只有通過(guò)________________才能結(jié)實(shí)。

（3）若要大量獲取紫草素，可從組織中提取。圖示育種方法與傳統(tǒng)雜交育種相比，主要優(yōu)點(diǎn)是。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年浙江省嘉興市高二下學(xué)期期中考試文生物試卷（解析版） 題型：選擇題

植物生長(zhǎng)素對(duì)植物的新陳代謝和生長(zhǎng)發(fā)育等生命活動(dòng)起著很重要的調(diào)節(jié)作用，其特點(diǎn)是

A．只能抑制植物生長(zhǎng) B．高濃度時(shí)促進(jìn)生長(zhǎng)，低濃度時(shí)抑制生長(zhǎng)

C．高濃度時(shí)抑制生長(zhǎng) D．只能促進(jìn)植物生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年吉林省高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

酶A、B、C是大腸肝菌的三種酶，每種酶只能催化下列反應(yīng)鏈中的一個(gè)步驟，其中任意一種酶的缺失均能導(dǎo)致大腸桿菌因缺少化合物丁而不能在基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng)。

現(xiàn)有三種營(yíng)養(yǎng)缺陷型突變體，在添加不同化合物的基本培養(yǎng)基上的生長(zhǎng)情況下表：

由上可知：酶A、B、C在該反應(yīng)鏈中的作用順序依次是（）

A.酶A、酶B、酶C

B.酶A、酶C、酶B

C.酶B、酶C、酶A

D.酶C、酶B、酶A

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年吉林省高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在生物體內(nèi)含量極少，但對(duì)維持生物體正常生命活動(dòng)必不可少的元素有（）

A．Fe、Mn、Zn、Mg B．Zn、Cu、Mg、Ca

C．Zn、Cu、B、Mn D．Mg、Mn、Cu、Mo

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年吉林省高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的敘述正確的是（）

A．大腸桿菌只有細(xì)胞這一個(gè)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次

B．動(dòng)植物生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次通常是相同的

C．有機(jī)分子是最基本的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次

D．同一區(qū)域的所有生物構(gòu)成群落

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖北省高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

瓢蟲是二倍體生物，決定某種瓢蟲翅色的復(fù)等位基因有5種， TA、TB、TC、TD、t基因，且TA、TB、TC、TD 相對(duì)t為顯性，TA、TB、TC、TD之間為共顯性關(guān)系；決定翅瓢蟲眼色的基因有2種，分別為完全顯隱性的G、g。眼色與翅色基因分別位于兩對(duì)染色體上。則瓢蟲的表現(xiàn)型種類為（）

A. 12種 B. 15種 C. 22種 D. 33種

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖北省高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家將控制某藥物蛋白合成的基因轉(zhuǎn)移到白色來(lái)亨雞胚胎細(xì)胞的DNA中，發(fā)育后的雌雞就能產(chǎn)出含該藥物蛋白的雞蛋，在每一只雞蛋的蛋清中都含有大量的藥物蛋白；而且這些蛋再孵出的雞仍能產(chǎn)出含該藥物蛋白的蛋，以下說(shuō)法不正確的是( )

A．這些雞是轉(zhuǎn)基因工程的產(chǎn)物 B．這種變異屬于可遺傳的變異

C．該過(guò)程運(yùn)用了胚胎移植技術(shù) D．該種變異屬于定向變異

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖北省高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

植物體細(xì)胞雜交能解決不同種植物之間由于生殖隔離而不能進(jìn)行有性雜交的問(wèn)題。植物體細(xì)胞雜交過(guò)程不涉及( )

A．酶的使用

B．使用生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素

C．誘導(dǎo)兩種不同的細(xì)胞融合

D．不同的植物細(xì)胞間的融合體現(xiàn)了生物膜的功能特點(diǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省青島市高三12月階段性模塊檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示的是某植物的非綠色器官呼吸時(shí)O2的吸收量和CO2的釋放量之間的相互關(guān)系，其中線段XY=YZ，則在氧濃度為a時(shí)