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有關細胞分裂的問題:
下圖中甲、乙、丙為某雌性動物細胞分裂示意圖.

(1)該動物體內能同時找到圖中各細胞的器官是
 
,若甲細胞為果蠅體細胞,圖中少畫的一對染色體應為
 
染色體.
(2)甲細胞形成乙細胞的分裂方式為
 
,其最終產生的子細胞的基因型為
 

(3)丙細胞內有
 
個染色體組,其分裂產生的生殖細胞的基因組成是
 

(4)甲細胞在形成丙細胞過程中發生了可遺傳變異,從圖中可以看出其變異來源是
 
考點:細胞的減數分裂,有絲分裂過程及其變化規律
專題:
分析:根據題意和圖示分析可知:甲是正常體細胞,乙是處于有絲分裂中期的細胞,甲、乙細胞中有三對同源染色體,兩個染色體組,丙是減數第二次分裂后期細胞為次級卵母細胞,細胞中無同源染色體,有兩個染色體組,A、a出現的原因是基因重組或基因突變,在有絲分裂過程中通常有基因突變而沒有基因重組.
解答: 解:(1)甲→乙是有絲分裂,甲→丙是減數分裂.能同時找到處于有絲分裂和減數分裂細胞的器官是性腺,由于是雌性動物,所以為卵巢.果蠅體細胞中共有8條染色體,由于甲細胞中已有XX染色體,所以圖中少畫的一對染色體應為常染色體.
(2)乙圖中染色體沒有配對,且排列在赤道板上,屬于有絲分裂中期,其最終產生的子細胞的基因型為AaBbXCXC
(3)丙圖處于減數第二次分裂后期,由于著絲點的分裂,細胞內共有2個染色體組,其分裂產生的生殖細胞即卵細胞的基因組成是 aBXC
(4)從圖中可以看出,著絲點分裂后產生的兩條染色體上的基因不同,其來源如果發生在間期,則為基因突變;如果發生在減數第一次分裂四分體時期,則為基因交叉互換.
答案:(1)卵巢   常
(2)有絲分裂   AaBbXCXC
(3)2  aBXC
(4)基因重組或基因突變
點評:本題綜合考查細胞分裂圖象的識別與可遺傳變異的聯系等相關知識,要求學生了解細胞分裂圖象是通過染色體組及移向兩極的染色體是否含有染色單體和同源染色體來加以區分的,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

對下列示意圖所表示的生物學意義的描述,正確的是( 。
A、甲圖生物自交,其后代能穩定遺傳的單顯性個體的概率為
1
8
B、如果乙圖細胞處于有絲分裂后期,則該生物配子含有4分子DNA
C、丙圖所示家系所患疾病的遺傳特點是男多于女
D、丁圖表示果蠅染色體組成圖,該果蠅通過減數分裂能產生2種類型的配子

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究人員探究生長素(IAA)和青霉素對小麥胚芽鞘切段生長的影響,得到下圖所示結果.據此可判斷( 。
A、生長素對胚芽鞘生長的影響具有兩重性
B、青霉素促進胚芽鞘生長的最適濃度比生長素高
C、生長素、青霉素都能夠促進插條生根
D、高濃度青霉素對胚芽鞘切段的伸長不起作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

據圖回答以下有關內環境及其調節的問題.

(1)如果圖中神經細胞分泌的物質甲作用于X細胞,使X細胞通過分泌物質乙作用于Y細胞,進而提高機體氧氣消耗量和中樞神經系統的興奮性,那么物質甲就是
 
;圖中所指神經細胞分布于
 
部位.
(2)如果用物質丙飼喂正常動物,則物質乙的分泌量變化是
 
;這是一種
 
調節機制在起作用.物質乙能作用于Y細胞而對神經細胞不起作用的原因在于
 

(3)如果X細胞位于腎小管壁,當血漿滲透壓
 
時,
 
(部位)將分泌較多的
 
,促進X細胞
 

(4)如圖所示,在神經纖維上安裝一電位計,2個電極都放置于神經細胞質膜內側.當刺激A處后,檢測到的神經電位變化應是如圖中的
 


(5)若物質丁是膽固醇,主要進入肝臟細胞,其在血漿中的存在形式是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

[生物--現代生物科技專題]
根據基因工程和胚胎工程的相關知識回答下列問題:
(1)通過試管動物技術培養發育為早期胚胎后,再經
 
產生多個基因型相同的后代.
(2)胚胎移植時,受體應處于適合的生理狀況,此時可利用激素對受體進行
 
處理;此外,受體對移入子宮的外來胚胎基本上不發生
 
反應,這為胚胎在受體內的存活提供了可能.
(3)胚胎移植的優勢在于供體的職責變為
 
,繁重而漫長的妊娠和育仔的任務由受體承擔.
(4)在制備乳腺生物反應器的過程中,科學家利用
 
兩種工具酶將生長激素基因與
 
基因的啟動子等調控組件重組在一起,通過
 
等方法,導入哺乳動物的受精卵中,然后,將受精卵送入母體內,使其生長發育成轉基因動物.以上過程的核心是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據材料回答下面有關實驗探究問題.
某個學生生物興趣小組進行了如下實驗:
實驗目的比較甲、乙、丙三種微生物所產生的淀粉酶的活性.
實驗原理略.
實驗材料三種微生物淀粉酶提取液(提取液中酶蛋白濃度相同)等.
實驗步驟a.取四支試管,分別編號;
b.按下表內要求進行操作;
試管1試管2試管3試管4
蒸餾水(mL)2
pH=8緩沖液(mL)0.5
淀粉溶液(mL)1
甲生物提取液(mL)
乙生物提取液(mL)
丙生物提取液(mL)
總體積(mL)3.8
c.將上述四支試管放入37℃的水浴,保溫1小時;
d.在上述四支試管冷卻后滴入碘液;
e.觀察比較實驗組的三支試管與對照組試管的顏色及其深淺;
實驗結果(注:“+”顯色,“++”顯色更深;“-”不顯色)
試管1試管2試管3試管4
顏色深淺程度++-+
(1)實驗操作表并沒填寫完整,請補充完整操作表格.
(2)在實驗結果中,試管4的顏色深淺程度是
 
(用“+”或“-”表示).
(3)該實驗的自變量是
 
,無關變量有
 
(寫出2種即可).
(4)除了用碘液檢驗淀粉的剩余量來判斷實驗結果外,還可以用
 
試劑來檢測生成物的量.若用該試劑檢驗,顏色變化最深的試管是
 

(5)根據上述結果得出的結論是:不同來源的淀粉酶,雖然酶蛋白濃度相同,但活性不同.造成實驗中三種酶活性差異的根本原因是
 

(6)同學們還做了反應速率與底物濃度關系的實驗.右上坐標中已根據實驗結果畫出3號試管中酶活性的曲線,請你在答題紙坐標圖中畫出2號試管中酶活性的曲線.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【生物一選修模塊1:生物技術實踐】
請回答下列與生物技術實踐相關的問題:
(1)利用纖維素解決能源問題的關鍵是高性能纖維素酶的獲。茖W家利用培養基從土壤中篩選出能分解纖維素的細菌,這類細菌經過大量培養后可以從中提取纖維素酶.
①土壤中富含各種微生物,將土壤浸出液接種到特定培養基上,可得到能分解纖維素的細菌,實驗室中獲取純凈菌種常用的接種方法有
 
 

②雖然各種培養基的具體配方不同,但一般都含有水、
 

(2)酵母菌是一種真菌,可用于制作果酒.
①果汁發酵后是否產生酒精,可以用
 
來檢驗,在酸性條件下,該物質與酒精反應呈現特定的顏色.
②酵母菌細胞固定化可大大提高生產效率.固定酵母菌細胞時首先需要將干酵母放入
 
中活化;若制得的凝膠珠著色過淺,可能是
 

(3)突變菌往往帶有一些特殊的基因,在獲得這些基因的過程中,PCR技術相當重要.PCR擴增反應中加入引物的作用是
 

(4)加酶洗衣粉中有的加香精,高檔洗衣粉中的香精是由植物芳香油制成的,目前從植物中提取芳香油的方法有
 
等.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某對夫婦的l對染色體上的基因如圖所示,A、b、D分別為甲、乙、丙三種病的致病基因,不考慮染色體交叉互換和基因突變,則他們的孩子( 。
A、同時患三種病的概率是
1
2
B、同時患甲、丙兩病的概率是
3
8
C、患一種病的概率是
1
2
D、不患病的概率為
1
4

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科目:高中生物 來源: 題型:

PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的細顆粒物,富含大量的有毒、有害物質,嚴重影響人們健康.下列推測不合理的是( 。
A、顆粒物如硅塵入肺可能會導致吞噬細胞的溶酶體膜破裂,釋放水解酶破壞細胞結構
B、PM2.5超標的空氣使過敏病人發病時,B淋巴細胞的細胞周期縮短
C、PM2.5中的一些酸性物質進入人體血液會導致其pH呈酸性
D、PM2.5含量過高主要是人類活動的影響超過了生態系統的自我調節能力

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