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小麥麥穗基部離地的高度受四對基因控制,這四對基因分別位于四對同源染色體上.每個基因對高度的增加效應相同且具疊加性.將麥穗離地27cm的mmnnuuvv和離地99cm的MMNNUUVV雜交得到F1,再用F1代與甲植株雜交,產生F2代的麥穗離地高度范圍是36-90cm,則甲植株可能的基因型為(  )
A、MmNnUuVv
B、mmNNUuVv
C、mmnnUuVV
D、mmNnUuVv
考點:基因的自由組合規律的實質及應用
專題:
分析:由題意分析可知,四對基因分別位于四對同源染色體上,獨立遺傳,遵循基因的自由組合定律;每個顯性基因對離地高度的作用是一樣的,再根據子代高度來判斷顯性基因的數量.
解答: 解:由題干已知,每個基因對高度的增加效應相同且具疊加性,基因型為mmnnuuvv的麥穗離地27cm,基因型為MMNNUUVV的麥穗離地99cm,所以每個顯性基因增加的高度是(99-27)÷8=9.現將將麥穗離地27cm的mmnnuuvv和離地99cm的MMNNUUVV雜交得到的F1的基因型是MmNnUuVv,高度為27+9×4=63(cm).F1MmNnUuVv與甲植株雜交,產生的F2代的麥穗離地高度范圍是36-90cm,(36-27)÷9=1,(90-27)÷9=7,說明產生的F2代的麥穗的基因型中顯性基因的數量是1個到7個.
A、讓F1MmNnUuVv與MmNnUuVv雜交,產生的F2代的麥穗的基因型中顯性基因的數量是0個到8個,A錯誤;
B、讓F1MmNnUuVv與mmNNUuVv雜交,產生的F2代的麥穗的基因型中顯性基因的數量是1個到7個,B正確;
C、讓F1MmNnUuVv與mmnnUuVV雜交,產生的F2代的麥穗的基因型中顯性基因的數量是1個到6個,C錯誤;
D、讓F1MmNnUuVv與mmNnUuVv雜交,產生的F2代的麥穗的基因型中顯性基因的數量是0個到7個,D錯誤;
故選:B.
點評:本題考查基因的自由組合定律的實質及應用的相關知識點,意在考查學生對所學知識的理解與掌握程度,培養學生分析題目、解決問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一個農業生態系統模式圖,關于該系統的敘述,錯誤的是(  )
A、微生物也能利用農作物通過光合作用儲存的能量
B、沼氣池中的微生物也是該生態系統的分解者
C、沼渣、沼液作為肥料還田,使能量能夠循環利用
D、多途徑利用農作物可提高該系統的能量利用效率

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對有關實驗的敘述,正確的是(  )
A、在觀察洋蔥細胞有絲分裂實驗中,將已經解離、漂洗、染色的根尖置于載玻片上,輕輕蓋上蓋玻片后即可鏡檢
B、對酵母菌計數時,用吸管吸取培養液滴滿血球計數板的計數室及其四周邊緣,輕輕蓋上蓋玻片后即可鏡檢
C、在葉綠體色素提取實驗中,研磨綠葉時應加一些有機溶劑,如無水乙醇等
D、檢測試管中的梨汁是否有葡萄糖,可加入適量斐林試劑后,搖勻并觀察顏色變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關激素和氨基酸的敘述,正確的是(  )
①胰島A細胞分泌的胰高血糖素促進葡萄糖合成為糖元
②生長激素和胰島素均能與雙縮脲試劑發生作用,產生紫色反應
③人體內沒有酪氨酸就無法合成黑色素,所以酪氨酸是必需氨基酸
④當血液中甲狀腺激素濃度降低時,引起垂體分泌促甲狀腺激素增加.
A、①②B、③④C、①③D、②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

在已知某小片段基因堿基序列的情況下,獲得該基因的最佳方法是(  )
A、用mRNA為模板逆轉錄合成DNA
B、以4種脫氧核苷酸為原料人工合成
C、將供體DNA片段轉入受體細胞中,再進一步篩選
D、由蛋白質的氨基酸序列推測mRNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

呼吸商(RQ)指單位時間內進行呼吸作用的生物釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值(RQ=釋放的二氧化碳體積/消耗的氧氣體積).如圖1表示萌發小麥種子中發生的相關生理過程,A-E表示物質,①-④表示過程.圖2表示測定消毒后的萌發的小麥種子呼吸商的實驗裝置.請分析回答:

(1)圖1中,催化過程①②的酶存在于細胞的
 
,物質E表示
 

(2)假設小麥種子只以糖類為呼吸底物,在25℃下經10min觀察墨滴的移動情況,如發現甲裝置中墨滴不動,乙裝置中墨滴左移,則10min內小麥種子中發生圖1中的
 
(填序號)過程;如發現甲裝置中墨滴右移,乙裝置中墨滴不動,則10min內小麥種子中發生圖1中的
 
(填序號)過程.
(3)在25℃下10min內,如果甲裝置中墨滴左移20mm,乙裝置中墨滴左移200mm,則萌發小麥種子的呼吸商是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗中,用32P標記的噬菌體侵染大腸桿菌,在理論上,上清液中不含放射性,下層沉淀物中具有很高的放射性;而實驗的實際最終結果顯示:在離心上層液體中,也具有一定的放射性,而下層的放射性強度比理論值略低.
(1)在赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗中,采用的實驗方法是
 

(2)在理論上,上層液放射性應該為0,其原因是:理論上講,噬菌體已將含32P的DNA全部注入大腸桿菌內,上清液中只含噬菌體的
 

(3)由于實驗數據和理論數據之間有較大的誤差,由此對實驗過程進行誤差分析:
a.在實驗中,從噬菌體和大腸桿菌混合培養,到用離心機分離,這一段時間如果過長,會使上清液的放射性含量升高,其原因是:噬菌體在大腸桿菌內增殖后釋放出來,經離心后
 

b.在實驗中,如果有一部分噬菌體沒有侵染到大腸桿菌細胞內,將
 
(填“是”或“不是”)誤差的來源,理由是:沒有侵入大腸桿菌的噬菌體經離心后分布于上清液中,使上清液
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

肺炎雙球菌的轉化實驗和噬菌體侵染細菌的實驗,證明了(  )
A、DNA是主要的遺傳物質
B、蛋白質是遺傳物質
C、RNA是遺傳物質
D、DNA是遺傳物質

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科目:高中生物 來源: 題型:

【生物--選修1:生物技術實踐】
伴隨著生命科學的新突破,現代生物技術已經廣泛地應用于工業、農牧業、醫藥、環保等眾多領域,產生了巨大的經濟和社會效益.請回答下列生物技術方面的問題:
(1)在腐乳的制作過程中,有多種微生物參與了豆腐的發酵,其中起主要作用的是
 

(2)在微生物的實驗室培養中通常要進行消毒和滅菌的工作,常用的消毒方法有
 
(寫出2種);滅菌是指用
 
殺死環境和物體內外
 

(3)某同學在分離土壤微生物的過程中,發現培養基上出現了幾種不同的細菌.若在以尿素為唯一氮源的培養基中培養這幾種細菌一段時間后,加入
 
指示劑,指示劑變紅就可以確定其中含有能夠分解尿素的細菌;若在以纖維素為唯一碳源的培養基中培養這幾種細菌一段時間后,加入
 
染料,培養基中出現透明圈,就可以確定其中含有纖維素分解菌.上述過程使用的培養基,按功能來分屬于
 
培養基.
(4)右圖為提取胡蘿卜素的萃取樣品通過紙層析鑒定的結果示意圖,
請據圖回答問題:
I.該圖所示的鑒定方法的基線一般距底邊
 
cm.
Ⅱ.A、B、C、D四點中,屬于標準樣品的樣點是
 
.在圖中的層析譜中,圖中②代表的物質是
 

Ⅲ.該層析的目的是
 
,而“葉綠體中色素的提取和分離”的實驗中層析的目的是
 

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