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11．某班同學對一種單基因遺傳病進行調查，繪制并分析了其中一個家系的系譜圖(如下圖)。下列說法正確的是

A．該病為常染色體顯性遺傳病

B．Ⅱ-5是該病致病基因的攜帶者

C．Ⅱ-5 和Ⅱ-6 再生患病男孩的概率為1/2

D．Ⅲ-9 與正常女性結婚，建議生女孩

練習冊系列答案

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科目：高中生物 來源： 題型：

6．某DNA片段中胸腺嘧啶的比例為a，則該DNA片段中含有鳥嘌呤的堿基對占所有堿基對的比例是(　　)

A．a B．1－2a

C．2a D．1/2－a

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科目：高中生物 來源： 題型：

17．西班牙長耳狗的耳聾是遺傳的。一位西班牙長耳狗育種專家在一窩正常的長耳狗中發現下列情況：母狗A同雄狗C交配所得后代都是正常狗，母狗B同雄狗C交配所得后代中有耳聾狗。若該育種專家想淘汰掉耳聾基因，則他應該淘汰哪些狗(　　)

A．A和B B．B和C

C．A和C D．只有C

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科目：高中生物 來源： 題型：

34．玉米非糯性基因(W)對糯性基因(w)是顯性，黃胚乳基因(Y)對白胚乳基因(y)是顯性，這兩對等位基因分別位于第9號和第6號染色體上。W^－和w^－表示該基因所在染色體發生部分缺失(缺失區段不包括W和w基因)，缺失不影響減數分裂過程。染色體缺失的花粉不育，而染色體缺失的雌配子可育。請回答下列問題：

(1)現有基因型分別為WW、Ww、ww、WW^－、W^－w、ww^－6種玉米植株，通過測交可驗證“染色體缺失的花粉不育，而染色體缺失的雌配子可育”的結論，寫出測交親本組合的基因型：______________、______________。

(2)以基因型為Ww^－個體作母本，基因型為W^－w個體作父本，子代的表現型及其比例為__________________________。

(3)基因型為Ww^－Yy的個體產生可育雄配子的類型及其比例為______________________。

(4)現進行正、反交實驗，正交：WwYy(♀)×W^－wYy(♂)，反交：W^－wYy(♀)×WwYy(♂)，則正交、反交后代的表現型及其比例分別為__________________、____________________。

(5)以wwYY和WWyy為親本雜交得到F₁，F₁自交產生F₂。選取F₂中的非糯性白胚乳植株，植株間相互傳粉，則后代的表現型及其比例為________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

6．人的X染色體和Y染色體大小、形態不完全相同，但存在著同源區（Ⅱ）和非同源區（I、Ⅲ），如右圖所示。下列敘述不正確的是（）

A．I片段上隱性基因控制的遺傳病，男性患病率高于女性

B．Ⅱ片段上基因控制的遺傳病，不同家庭的男、女患病率總是相等

C．Ⅲ片段上基因控制的遺傳病，患病者全為男性

D．人類基因組計劃要分別測定X、Y染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

16．現有甲、乙兩物種的植株（均為二倍體純種），其中甲種植株的光合作用能力高于乙種植株，但乙種植株很適宜在寒冷的條件下種植。若想培育出高產、耐寒的植株，有多種生物技術手段可以利用。下列所采用的技術手段中可能不可行的是（）

A．先雜交得到的F₁，再利用單倍體育種技術獲得純種的目標植株

B．將乙種植株耐寒基因導入到甲種植株的根尖中，可培育出目標植株

C．利用人工誘變的方法處理乙種植株以獲得滿足要求的目標植株

D．誘導兩種植株的愈傷組織細胞融合并培育成幼苗

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科目：高中生物 來源： 題型：

23．下圖表示某種小鼠的進化過程，X、Y、Z表示物種形成的基本環節。有關說法正確的是

A.小鼠原種與小鼠新種可組成一個種群

B.X表示基因突變和染色體變異，為進化提供原材料

C.Y使該種群基因頻率發生定向改變，決定了進化的方向

D.Z表示地理隔離，能阻斷種群間基因的交流，導致新物種產生

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科目：高中生物 來源： 題型：

13．下列有關植物激素的調節與應用，不正確的是①可利用適宜濃度的赤霉素促進細胞伸長，使植物增高 ②生長素和赤霉素都能促進細胞生長；脫落酸和細胞分裂素對細胞分裂的作用相反 ③使同種植物的扦插枝條產生相同生根效果的2，4—D濃度一定相同 ④在太空失重狀態下植物激素不能進行極性運輸，根失去了向地生長的特性