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3．光合作用和有氧呼吸共同具有且可反復使用的物質是（　　）
A．C02和02B．葡萄糖C．ATP和NADPHD．ADP和Pi

分析 本題是對有氧呼吸過程、無氧呼吸過程和光合作用過程的綜合考查，梳理有氧呼吸、無氧呼吸、光合作用的具體過程，然后結合選項內容分析解答．

解答 解：A、光合作用與呼吸作用需要的二氧化碳和氧氣可能會從無機環境中吸收或釋放，不一定都是可反復使用的物質，A錯誤；
B、光合作用可以產生葡萄糖，有氧呼吸可以循環葡萄糖，沒有反復用使用，B錯誤；
C、光合作用產生的ATP和NADPH運用暗反應中的三碳化合物的還原，細胞呼吸中產生的ATP直接用于生命活動，有氧呼吸不產生NADPH，C錯誤；
D、光合作用與有氧呼吸中ATP的合成與分解可以反復使用ADP和Pi，D正確．
故選：D．

點評 本題主要考查光合作用與有氧呼吸的過程，意在強化學生對光合作用與有氧呼吸的過程的相關知識的理解與運用．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．科研人員通過基因工程實現了β-甘露聚糖酶基因在豬腸道野生酵母菌中的表達，使原來不能被豬利用的粗纖維在豬腸道內被分解成可直接吸收的單糖．如圖為構建工程菌的部分過程，其中介導序列能引導載體整合到酵母菌的染色體DNA上．請回答：

（1）①過程中需要的工具酶是熱穩定性DNA聚合酶（Taq酶或耐高溫的DNA聚合酶），②③過程中需要的工具酶是DNA連接酶．
（2）同尾酶是指切割DNA分子后能產生相同黏性末端的限制酶，圖中4種限制酶中屬于同尾酶的是BamHⅠ和BglⅡ．
（3）重組表達載體中的介導序列引導目的基因整合到酵母菌的染色體DNA上，其意義在于使目的基因能隨工程菌染色體穩定遺傳和表達．
（4）①過程從野生酵母菌染色體DNA中PCR擴增介導序列時，科研人員設計了如下一對引物：GAATTCGACCTCAAATCAGGTAGG和TTGCATTGACTTACACCTAGG，其中下劃線部分序列的設計依據是介導序列兩端的部分DNA序列，方框部分序列的設計目的是使擴增出的介導序列兩端含有限制酶EcoRⅠ和BamHⅠ的識別序列．
（5）對重組表達載體進行酶切鑒定，假設所用的酶均可將識別位點完全切開．若使用EcoRⅠ和SalⅠ酶切，得到3種DNA片斷．若使用EcoRⅠ和BamHⅠ酶切，得到2種DNA片斷．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．某種二倍體野生植物屬于XY型性別決定，研究表明，該植物的花色受常染色體上的兩對等位基因控制，A控制紅色素的合成，aa表現為白花，B有削弱紅色素合成的作用，且BB和Bb的削弱的程度不同，BB完全抑制了紅色素的合成而表現為白花．現用一紅花植株與純合白花植株進行人工雜交（子代數量足夠多），產生的F1表現為粉紅花：白花=1：1，讓F1中的粉紅花個體自交，產生的F2中白花：粉紅花：紅花=7：6：3．請回答下列問題：
（1）控制該野生植物花色的兩對等位基因遵循基因的自由組合定律，植株AABb與AaBb所開花的顏色是否相同？相同．
（2）用于人工雜交的紅花植株和白花植株的基因型分別是Aabb、aaBB．
（3）研究人員發現，該植物的種子子葉有黃色和綠色兩種，受一對等位基因D（黃）和d（綠）控制，D對d為顯性，若要統計子一代的子葉顏色情況，需采摘親代所結種子來統計．研究人員已經確定D和d是核基因，而且不在Y染色體上，請你通過一次雜交實驗來繼續探究D、d存在的位置，實驗方案：用綠子葉雌性植株與黃子葉雄性植株雜交，觀察和統計子代的子葉顏色．

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科目：高中生物 來源：2016屆福建省高三上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在光照最強的夏季的中午，綠色植物的光合作用強度反而會降低。此時，細胞內C3、C5以及ATP含量的變化依次是

A．增加、減少、減少 B．減少、增加、增加

C．減少、增加、減少 D．增加、減少、增加

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．胰島素原轉變成胰島素是在（　　）中進行的．
A．線粒體B．溶酶體C．高爾基體D．核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖一所示，白光透過三棱鏡后會按波長不同分散成為七色條帶．現有多個圖二所示的裝置，A是活塞，B是玻璃罩，C是某植物，D是清水，E是紅色水滴，F是帶刻度尺的水平玻璃管，各個裝置中植物的大小、生理狀態都相同．將7套上述裝置分別放在圖一的1、2、3、4、5、6、7處，除光照外其他條件都完全相同且處于嚴格的最適狀態，24小時后讀取數據．每個裝置紅色液滴對應的初始刻度為0零刻度右側記為正值，零刻度左側記為負值．

（1）圖二裝置實際上無法準確得到想要的數據，請在此基礎上進行改進，使其能用于該實驗測量植物的凈光合速率和真光合速率．需要改動或添加的地方有：
①將7個裝置中D里的清水改為CO2緩沖液（或NaHCO3溶液）．
②為排出無關變量的影響，增加將裝置中的C換成已經死亡的同樣大小的植物的對照組．
③添加一個相同裝置用于測量呼吸速率，D里的溶液應為NaOH溶液且將其置于黑暗環塊（無光環境）中．
（2）如果改進①中的某裝置在某條件光照下所讀數據是0，說明在此光照條件下，該植物的光合作用速率大于（填“大于”、“等于”、“小于”）呼吸作用速率．如果改動①中的某裝置在某條件光照下所讀數據是3，③添加的裝置中所讀數據是-2，則該植物在該光照條件下的真光合速率是5．
（3）圖三中Ⅰ～Ⅴ表示該植物細胞某些代謝過程，a～e表示相關物質，請據圖回答下列問題：
①圖三中Ⅰ～Ⅴ過程，能產生ATP的是I、III、IV、V（用圖中數字表示），能在破傷風芽孢桿菌細胞中進行的過程是V（用圖中數字表示）．
②請寫出Ⅰ、Ⅱ過程的總反應式：．
（4）該實驗目的是探究不同波長的光（或光的波長）對光合作用速率的影響．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列有關線粒體與葉綠體的敘述，不正確的是（　　）
A．某些細菌細胞內沒有線粒體，也可以進行有氧呼吸
B．葉綠體通過類囊體的堆疊形成基粒增大膜的面積
C．植物細胞都含有葉綠體
D．線粒體與葉綠體內都含有少量核酸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列屬于PCR技術所需條件的是（　　）
①單鏈的脫氧核苷酸序列為引物②目的基因所在的DNA片段為模板③脫氧 核苷酸④核糖核苷酸⑤DNA連接酶⑥Taq酶⑦限制性核酸內切酶．
A．①②③⑤B．①②③⑤⑦C．①②③⑥D．①②④⑤⑦

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖中曲線I、Ⅱ、Ⅲ分別表示某野生動物 種群數量超過環境容納量后，其未來種群數量變化三種可能的情況．下列說法錯誤的是（　　）
A．圖中曲線Ⅰ說明該種群對其棲息地的破壞程度較輕
B．當曲線Ⅰ趨近零時，對該動物種群采取的適宜保護措施是易地保護
C．圖中陰影部分可能引起該種群的基因頻率發生改變，進而導致物種進化
D．環境容納量與空間、食物、天敵有關，與同一營養級的其他生物無關

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