| A、3：1 | B、15：1 |
| C、9：6：1 | D、9：3：3：1 |
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
如圖為哺乳動(dòng)物體內(nèi)蛋白質(zhì)代謝示意圖，圖中數(shù)字代表生理過(guò)程，字母代表物質(zhì)名稱．據(jù)圖回答正確的是（ ）| A、③過(guò)程主要在動(dòng)物的腎臟中進(jìn)行 |
| B、參與C1合成分泌的膜性細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體 |
| C、通過(guò)①過(guò)程能改變氨基酸的種類和數(shù)量 |
| D、若C2代表催乳素，則該組織細(xì)胞為動(dòng)物垂體內(nèi)分泌腺細(xì)胞 |
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
如圖為人體內(nèi)或人體細(xì)胞內(nèi)某些信息傳遞機(jī)制的模式圖，圖中箭頭表示信息的傳遞方向．下列敘述中不正確的是（ ）| A、如果該圖表示細(xì)胞中遺傳信息的表達(dá)過(guò)程，則e過(guò)程發(fā)生在核糖體上 |
| B、如果a表示抗原、b表示吞噬細(xì)胞和T細(xì)胞、c為B細(xì)胞，則該過(guò)程為體液免疫 |
| C、如果該圖表示反射弧，則其中的信息始終是以電信號(hào)的形式傳導(dǎo)的 |
| D、如果該圖中a為下丘腦、b為垂體、c為腎小管和集合管，則d和e為同一物質(zhì) |
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
如圖是具有兩種遺傳病的某家族系譜圖，若Ⅰ一2無(wú)乙病基因．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）| A、甲病為常染色體顯性遺傳病 | ||
B、Ⅱ-3號(hào)是純合體的概率是
| ||
C、乙病為X染色體隱性遺傳病，Ⅱ-4是雜合子的概率是
| ||
D、若Ⅱ-4與一位正常男性結(jié)婚，則生下正常男孩的概率為
|
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
某種群中EE、Ee、ee的基因型頻率如圖，圖中陰影部分表示繁殖成功率低的個(gè)體．則該種群經(jīng)多代選擇后三種基因型頻率最可能是（ ）A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
如圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié)，對(duì)圖示分析錯(cuò)誤的是（ ）| A、a表示突變和基因重組，產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料 |
| B、b表示生殖隔離，生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志 |
| C、c表示新物種形成，新物種與生活環(huán)境共同進(jìn)化 |
| D、新物種的形成一定經(jīng)過(guò)a、b、d三個(gè)環(huán)節(jié) |
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
| A、生物進(jìn)化必然伴隨著種群基因頻率的變化 |
| B、種群數(shù)量達(dá)到K值后即穩(wěn)定不變 |
| C、群落中植物的垂直結(jié)構(gòu)是動(dòng)物分層分布的原因 |
| D、火災(zāi)后森林中的演替屬于次生演替 |
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
| A、脫落酸能夠促進(jìn)果實(shí)發(fā)育和脫落 |
| B、根向地生長(zhǎng)與重力影響生長(zhǎng)素的分布有關(guān) |
| C、乙烯具有促進(jìn)果實(shí)成熟的作用 |
| D、適宜濃度的赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，使植株增高 |
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
A、
| ||||
B、
| ||||
C、
| ||||
D、
|
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