| A． | DNA的復制 | B． | RNA的復制 | C． | 逆轉錄 | D． | 翻譯 |
分析 中心法則：
（1）遺傳信息可以從DNA流向DNA，即DNA的復制；
（2）遺傳信息可以從DNA流向RNA，進而流向蛋白質，即遺傳信息的轉錄和翻譯．后來中心法則又補充了遺傳信息從RNA流向RNA以及從RNA流向DNA兩條途徑．
（3）轉錄的原料是核糖核苷酸，據此答題．
解答 解：A、DNA復制的原料是脫氧核苷酸，A錯誤；
B、RNA的復制的原料是核糖核苷酸，B正確；
C、逆轉錄的原料是脫氧核苷酸，C錯誤；
D、翻譯的原料是氨基酸，D錯誤．
故選：B．
點評 本題考查中心法則及其發展，要求考生識記中心法則的主要內容及后人對其進行的補充和完善，能準確判斷各過程所需的原料，再根據題干要求作出準確的判斷．
時刻準備著暑假作業原子能出版社系列答案科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 等位基因存在于同源染色體上 | |
| B． | 同源染色體的大小，形態一定相同 | |
| C． | 果蠅的受精卵在進行有絲分裂時，細胞內沒有同源染色體 | |
| D． | 一條來自父方，一條來自母方的染色體一定是同源染色體 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | “網格細胞”能釋放信號分子，能與其他細胞形成較多的突觸 | |
| B． | 看到酸梅流口水與大腦“內置GPS”有關 | |
| C． | 不同個體內“內置GPS”的性能存在差異 | |
| D． | “內置GPS”上興奮的傳導都是雙向的 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| 捕獲數/只 | 雌性個體數 | 雄性個體數 | 標記數/只 | |
| 初捕 | 50 | 28 | 22 | 50 |
| 重捕 | 50 | 32 | 18 | 10 |
| A． | 該地區田鼠的平均種群密度約為250只/hm2 | |
| B． | 此調查方法可以用來調查土壤中小動物物種的豐富度 | |
| C． | 田鼠在被捕捉過一次后更難捕捉，統計的種群密度比實際低 | |
| D． | 綜合兩次捕獲情況，該田鼠種群的性別比例（♀/♂）約為3：2 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 實驗前離體大麥種子去胚的目的是排除內源赤霉素的干擾 | |
| B． | 本實驗的自變量是影響赤霉素作用的試劑種類 | |
| C． | 赤霉素可通過促進翻譯過程來影響α-淀粉酶的合成 | |
| D． | 植物生長發育過程中，任何一種生理活動都不是由單一激素調控的 |
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科目：高中生物 來源：2016屆江西重點中學協作體高三下聯考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題
某林區在30年前發生過火災，焚毀所有林木。火災后該地區曾引入一種外地雙子葉植物，已知該雙子葉植物的闊葉和窄葉由一對等位基因控制，現對該植物的某個種群進行調查，發現有40％的植株表現為窄葉，余者表現為 闊 葉。從該種群中分別取兩種性狀的足夠樣本讓其自交，發現約有40％闊 葉植株的子代出現窄葉植株，而窄葉植株的子代未發現闊 葉植株。下列說法錯誤的是（ ）
A．該林區30年間發生了次生演替
B．該植物原種群中能穩定遺傳的植株比例為76%
C．原種群中闊葉基因的頻率高于窄葉基因的頻率
D．研究該林區的范圍和邊界、種群間的關系，屬于群落水平上的研究
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年天津市六校高二上學期期末聯考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列關于細胞分裂的敘述，正確的是（ ）
A．動物精原細胞在進行減數分裂過程中形成了四個四分體，則減數分裂第二次分裂后期的次級精母細胞中染色體數、染色單體數和ＤＮＡ分
子數依次為16、０、16
B．某細胞在減數第二次分裂中期有染色體8條，此細胞在減數分裂過程中可產生4個四分體
C．某細胞有絲分裂后期有36個著絲點，該細胞在減數第二次分裂的后期也有36個著絲點
D．一個基因型為AaXbY的精原細胞，在減數分裂過程中，由于染色體分配紊亂，產生了一個AaXb的精子，則另外三個精子的基因型分別是AaXb、Y、Y
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年天津第一中學高二上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題
某生物研究小組在密閉恒溫玻璃溫室內進行植物栽培實驗，連續 48h 測定溫室內 CO2
濃度及植物 CO2 吸收速率，得到如圖所示曲線（整個過程呼吸作用強度恒定），請回答下列相關問題：
（1）實驗過程的前3 小時葉肉細胞產生 ATP 的場所有______，12h 時 CO2 的移動方向是______。（填從某處到某處）
（2）圖中植物呼吸速率與光合速率相等的時間點有______個，若在 12h 時突然補充光照，葉綠體內 C3 含量變化是______。
（3）葉綠體利用 CO2 速率最大的時刻是___h 時，前 24 小時比后 24 小時的平均光照強度__________。
（4）如果使用相同強度綠光進行實驗，c 點的位置將_____（填“上移”、“下移”或“不變”），原因是______。
（5）另一研究小組的成員想要探究葉片中光合產物的積累是否會抑制光合作用，以下是他們的實驗設計思路：在其他實驗條件適宜的情況下，對植物部分葉片遮光處理，使遮光葉片成為需要光合產物輸入的器官，檢測__________葉片的光合產物含量和光合速率，與對照組植株的葉片相比，若檢測結果是__________，則說明葉片中光合產物的積累會抑制光合作用。
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