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以下是甲、乙兩位同學圍繞滲透作用所作的兩個實驗。請分析回答:

實驗一:同學甲設計了一套滲透裝置,如右圖。剛開始時,兩液面高度相同。a、b是液面停止變化時,兩液面高度。

實驗二:同學乙設計了三套實驗裝置,如下圖。三個長頸漏斗口用相同的半透膜密封,內裝相同濃度的蔗糖溶液,且實驗開始時蔗糖溶液的液面高度與水槽內清水高度一致,其他參數見下表。

 

裝置編號

漏斗口的面積

M

M/2

M

蔗糖溶液濃度

N

N

2N

 

 

(1)根尖分生區細胞不能作為滲透作用的實驗材料,主要原因是缺少 __________,同學甲每次等液面停在變化時,記錄a與b液面的高度差,然后向玻璃管中滴加清水至內外液面齊平,請在坐標系中畫出a與b液面間的高度差與滴加清水的次數之間的關系圖。

(2)同學丙所作的實驗,假設漏斗的頸足夠長,當水槽內液面高度停止變化時,三組漏斗液面高度的關系是_______________。剛開始時,漏斗內液面上升最慢的是_______________________________。

 

【答案】

(1)大液泡(中央液泡)  如右圖

(2) ③>①=②(或③最高,①和②高度相同)   ②

【解析】略

 

練習冊系列答案
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以下是甲、乙兩位同學圍繞滲透作用所作的兩個實驗。請分析回答:

實驗一:同學甲設計了一套滲透裝置,如下圖。剛開始時,兩液面高度相同。a、b是液面停止變化時,兩液面高度。

實驗二:同學乙設計了三套實驗裝置,如下圖。三個長頸漏斗口用相同的半透膜密封,內裝相同濃度的蔗糖溶液,且實驗開始時蔗糖溶液的液面高度與水槽內清水高度一致,其他參數見下表。

(1)根尖分生區細胞不能作為滲透作用的實驗材料,主要原因是缺少________,同學甲每次等液面停在變化時,記錄a與b液面的高度差,然后向玻璃管中滴加清水至內外液面齊平,請在坐標系中畫出a與b液面間的高度差與滴加清水的次數之間的關系圖。

(2)同學丙所作的實驗,假設漏斗的頸足夠長,當水槽內液面高度停止變化時,三組漏斗液面高度的關系是________。剛開始時,漏斗內液面上升最慢的是________。

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乙同學涂布了三個平板,統計的菌落數是210、240和250,取平均值233;
丙同學涂布了三個平板,統計的菌落數是21、212和256,取平均值163;
在三位同學的統計中,只有一位同學的統計是正確的,指出另兩位同學的統計為什么不正確?
                                                                       

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以下是甲、乙兩位同學圍繞滲透作用所作的兩個實驗。請分析回答:

實驗一:同學甲設計了一套滲透裝置,如右圖。剛開始時,兩液面高度相同。a、b是液面停止變化時,兩液面高度。
實驗二:同學乙設計了三套實驗裝置,如下圖。三個長頸漏斗口用相同的半透膜密封,內裝相同濃度的蔗糖溶液,且實驗開始時蔗糖溶液的液面高度與水槽內清水高度一致,其他參數見下表。

 
裝置編號



漏斗口的面積
M
M/2
M
蔗糖溶液濃度
N
N
2N
 
 
(1)根尖分生區細胞不能作為滲透作用的實驗材料,主要原因是缺少 __________,同學甲每次等液面停在變化時,記錄a與b液面的高度差,然后向玻璃管中滴加清水至內外液面齊平,請在坐標系中畫出a與b液面間的高度差與滴加清水的次數之間的關系圖。
(2)同學丙所作的實驗,假設漏斗的頸足夠長,當水槽內液面高度停止變化時,三組漏斗液面高度的關系是_______________。剛開始時,漏斗內液面上升最慢的是_______________________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下是甲、乙兩位同學圍繞滲透作用所作的兩個實驗。請分析回答:

實驗一:同學甲設計了一套滲透裝置,如右圖。剛開始時,兩液面高度相同。a、b是液面停止變化時,兩液面高度。











實驗二:同學乙設計了三套實驗裝置,如下圖。三個長頸漏斗口用相同的半透膜密封,內裝相同濃度的蔗糖溶液,且實驗開始時蔗糖溶液的液面高度與水槽內清水高度一致,其他參數見下表。


裝置編號

漏斗口的面積

M

M/2

M

蔗糖溶液濃度

N

N

2N





(1)根尖分生區細胞不能作為滲透作用的實驗材料,主要原因是缺少 __________,同學甲每次等液面停在變化時,記錄a與b液面的高度差,然后向玻璃管中滴加清水至內外液面齊平,請在坐標系中畫出a與b液面間的高度差與滴加清水的次數之間的關系圖。













(2)同學丙所作的實驗,假設漏斗的頸足夠長,當水槽內液面高度停止變化時,三組漏斗液面高度的關系是_______________。剛開始時,漏斗內液面上升最慢的是_______________________________。

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