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圖甲為神經元間某種聯系方式的結構示意圖,圖乙表示神經元3受到刺激產生興奮時膜內的電位變化.

請分析并回答:
(1)圖甲中有
 
個突觸.其中①代表
 
,②是軸突1末端膨大形成的
 
,其形成有助于
 

(2)對照下列圖示分析,能正確表示只刺激軸突1后神經元3的膜電位變化情況的是
 


  A.a-d             B.b-c            C.c-b             D.d-a
(3)比較圖乙中的兩條曲線,與曲線A相比,在曲線B所示情況下,由于軸突2的興奮使軸突1釋放神經遞質的量
 
,導致神經元3
 
考點:突觸的結構,細胞膜內外在各種狀態下的電位情況
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知,本題涉及的知識有突觸結構和興奮時膜內的電位變化,明確知識點,梳理相關的基礎知識,并解析題圖結合問題的具體提示綜合作答.
解答: 解:(1)根據題意和圖示分析可知:圖甲共有3個神經元,形成2個突觸結構.其中①代表軸突末梢中的突觸小泡,②是軸突1末端膨大形成的突觸小體,其形成有助于擴大膜面積,便于興奮的傳導.
(2)神經纖維未受到刺激時,細胞膜內外的電荷分布情況是外正內負,當某一部位受刺激時,其膜電位變為外負內正,所以刺激軸突1后,神經信號傳遞到神經元3,其膜電位變化情況是由外正內負變為外負內正,故選D.
(3)根據題意和圖示分析可知:與A情況相比,B情況下,軸突1釋放神經遞質的量減少,導致鈉離子內流量相對減少,使神經元3興奮性降低.
故答案為:
(1)2  突觸小泡    突觸小體   擴大膜面積,便于興奮的傳導
(2)D    
(3)減少   興奮性降低
點評:本題考查突觸結構和神經細胞膜電位變化的相關知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

瑞典皇家科學院于2009年10月7日宣布,美國的3位科學家因對“核糖體結構和功能的研究”而共同獲得當年的諾貝爾化學獎.這三位科學家構筑了三維核糖體模型來顯示不同的抗生素是如何抑制核糖體功能的.當今醫學上很多抗生素類藥物都是通過抑制病菌的核糖體來達到治療目的.根據以上材料,推測下列有關核糖體的說法中,不正確的是(  )
A、抗生素抑制了病菌核糖體的功能,病菌就無法存活
B、抗生素可能是通過抑制遺傳信息的翻譯來抑制核糖體功能的
C、可用抗生素抑制核糖體功能達到治療甲型H1N1流感的目的
D、治療用抗生素應該對人體的核糖體功能無抑制作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

Ⅰ、圖1中圖一表示A植物光合作用速率隨光照強度改變的變化曲線,圖二表示將A植物放在不同濃度CO2 環境條件下,A植物光合速率受光照強度影響的變化曲線.
請分析回答:
(1)如果A植物幼苗所處的環境溫度適當升高,則b點的移動方向是
 

(2)圖2與圖1 中A圖中a點相符的是
 

(3)e點與d點相比較,e點時葉肉細胞中ATP的含量
 
;e點與f點相比較,e點時葉肉細胞中C3的含量
 
.(填“高”、“低”或“基本一致”)

Ⅱ、圖3為菠菜葉肉細胞內發生的生理過程圖解.據圖回答:
(4)物質A和E是否為同一種物質?
 

(5)場所Ⅲ中的CO2進入相鄰細胞的場所Ⅰ,需要穿過
 
 層生物膜.場所Ⅱ中發生的能量轉變過程是有機物中穩定的化學能→
 

Ⅲ、請根據所學的知識,回答下列問題:
圖4表示A、B兩種植物的光合速度與光照強度的關系.
(6)當在
 
 千勒克司光照強度條件下,A、B兩種植物的光合速度相同.
(7)A植物在光照強度為9千勒克司時,2小時單位葉面積可制造葡萄糖
 
mg.(計算結果保留一位小數.相對原子質量C-12,H-1,O-16)
(8)A植物在1天內(12小時白天,12小時黑夜),要使有機物積累量為0,白天平均光照強度必須大于
 
千勒克司.

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞中許多代謝活動都與水有密切關系,如圖甲、乙、丙、丁分別表示與水有關的生理過程,請據圖回答:
(1)甲圖中的細胞結構不屬于原生質層的是:
 
(填標號).
(2)發生乙、丁反應的膜狀結構分別是
 
 
.丁反應所需要的外界條件是
 

(3)丙圖中的A1與A2結構上不同之處在于
 
,破壞細胞核中的
 
(結構)會影響該過程的發生.
(4)分離動物細胞結構時必須首先破壞細胞膜,破壞細胞膜最常用、最簡便的方法是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是下丘腦參與調節內環境穩態的模式圖,其中①②③④⑤⑥⑦表示相關激素,A、B、C表示相結構,請據圖回答:

(1)當人體缺水時,
 
刺激下丘腦滲透壓感受器興奮引發一系列生理反應,釋放量增多的激素是
 
(標號及名稱),其作用是促進A、B
 
,另一方面大腦皮層產生渴感,調節人主動飲水,使
 
降低.
(2)正常機體血液中②的含量變化對
 
(填圖中標號)的分泌起調節作用,此種調控機制為
 
調節.
(3)某同學未吃早飯,上午第四節課感到頭暈,此時
 
刺激胰島某種細胞,細胞感受血糖濃度的變化,分泌胰高血糖素.該激素的靶器官主要是
 

(4)大腦皮層感知緊急信號后,通過C途徑以
 
方式快速傳遞到腎上腺,促進腎上腺素的合成和分泌,同時腎上腺的合成和分泌活動還受激素⑥的調節,這說明動物的各項生命活動受
 
的調節.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在煮過的和沒煮過的馬鈴薯片上分別滴幾滴過氧化氫.在馬鈴薯片X上出現泡沫,在馬鈴薯片Y上沒有泡沫,以下哪一項是正確的解釋?(  )
A、馬鈴薯片X是煮過的,因為過氧化氫只影響碳水化合物分解成單糖
B、馬鈴薯片X是煮過的,因為沒煮過的馬鈴薯片酶能使過氧化氫不起作用
C、馬鈴薯片X是沒煮過的,因為過氧化氫分解馬鈴薯片中的酶
D、馬鈴薯片X是沒煮過的,因為馬鈴薯中含有酶,使過氧化氫分解,但酶會在高溫中失活

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞結構和功能的敘述中,正確有幾項(  )
①神經細胞、根尖分生區細胞不是都有細胞周期,但化學成分卻不斷更新
②噬菌體、肺炎雙球菌、衣原體都含有DNA
③洋蔥根尖成熟區細胞中,具有雙層膜的細胞結構有線粒體、葉綠體、核膜
④抑制線粒體功能的因素,會影響主動運輸
⑤性激素的合成與內質網有關
⑥人體內不再分裂的體細胞中共有46個DNA分子
⑦人的腎小管上皮細胞中遺傳物質減少
⑧與動物細胞有絲分裂有關的細胞器只有中心體.
A、2項B、3項C、4項D、5項

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科目:高中生物 來源: 題型:

膝跳反射通常受中樞神經系統高級部位的影響,臨床上常用以檢查中樞神經系統的病變.下圖為膝跳反射的反射弧,下列敘述正確的是(  )
A、2是傳出神經元,感受器產生的興奮最終通過2傳導到效應器
B、因為在3處興奮只能單向傳導,所以興奮在反射弧中的傳導是單向的
C、當1處受到損傷時,針刺足部仍會產生痛覺
D、如刺激4處,可在1和5處可檢測到電位變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

當顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為時10×時,在視野直徑范圍內看到一行相連的16個細胞.若目鏡不變,物鏡換成40×時,則在視野中可以看到這行細胞中的(  )
A、2個B、4個C、8個D、32個

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同步練習冊答案
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