A. | 植物激素都直接參與細胞內的各種生命活動 | |
B. | 受精后,種子發育過程中合成生長素促進子房發育成為果實 | |
C. | 脫落酸在果實成熟過程中促進細胞分裂和果實脫落 | |
D. | 乙烯在番茄成長和成熟過程中起抑制作用 |
分析 1.生長素類具有促進植物生長的作用,在生產上的應用主要有:(1)促進扦插的枝條生根;(2)促進果實發育;(3)防止落花落果.
2.赤霉素的生理作用是促進細胞伸長,從而引起莖稈伸長和植物增高.此外,它還有防止器官脫落和解除種子、塊莖休眠促進萌發等作用.
3.細胞分裂素在根尖合成,在進行細胞分裂的器官中含量較高,細胞分裂素的主要作用是促進細胞分裂和擴大,此外還有誘導芽的分化,延緩葉片衰老的作用.
4.脫落酸在根冠和萎蔫的葉片中合成較多,在將要脫落和進入休眠期的器官和組織中含量較多.脫落酸是植物生長抑制劑,它能夠抑制細胞的分裂和種子的萌發,還有促進葉和果實的衰老和脫落,促進休眠和提高抗逆能力等作用.
5.乙烯主要作用是促進果實成熟,此外,還有促進老葉等器官脫落的作用.植物體各部位都能合成乙烯.
解答 解:A、植物激素不直接參與細胞代謝,而是通過信息分子調節生命活動,A錯誤;
B、受精后,種子發育過程中合成生長素促進子房發育成為果實,B正確;
C、脫落酸能抑制細胞分裂,促進葉和果實的衰老及脫落,C錯誤;
D、乙烯利的作用同乙烯,主要作用是促進果實成熟,D錯誤.
故選:B.
點評 掌握植物激素的作用是解決本題的關鍵,意在考查考生能理解所學知識要點,把握知識間內在聯系,運用生物學知識解釋某些生物學現象的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東省惠州市高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•惠州期末)某研究性課題小組研究植物生長素,設計了如圖所示實驗:下列有關說法正確的是( )
A.甲圖中AB瓊脂塊的生長素濃度相同
B.甲圖中CD瓊脂塊的生長素濃度相同
C.乙圖中胚芽鞘c的生長速度等于d
D.乙圖中胚芽鞘a的生長速度等于b
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 這些物種缺乏產生變異的能量 | |
B. | 人類用遺傳學知識改造了生物類型 | |
C. | 這些物種缺乏能適應環境的可遺傳的變異 | |
D. | 物種內部器官的復雜使其生存機會減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 扦插時插條上要帶2-3個芽,探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度實驗中,插條上不能帶有芽 | |
B. | 通常用樣方法調查葉片上蚜蟲的密度,以標志重捕法調查土壤中小動物類群的豐富度 | |
C. | 用某一濃度的硝酸鉀溶液處理洋蔥鱗片葉表皮細胞,不一定觀察到質壁分離復原現象 | |
D. | 在“觀察洋蔥根尖有絲分裂”和“觀察細胞中RNA和DNA分布”的實驗中加入鹽酸的質量分數和用途都不相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
標號 | a | b | c |
瓶內含氧量(ml) | X | Y | Z |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東省惠州市高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•惠州期末)如圖為神經突觸的示意圖.某種毒素通過破壞膜上的Na+通道抑制神經沖動的傳遞,據圖判斷該毒素作用的結構位于( )
A.突觸后膜 B.突觸前膜 C.突觸間隙 D.突觸小體
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東省惠州市高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•惠州期末)神經纖維在受到刺激時會出現膜電位的變化,受刺激部位的變化情況是( )
A.由“內負外正”變為“內正外負”
B.由“內正外負”變為“內負外正”
C.一直保持“內負外正”
D.一直保持“內正外負”
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 這些雞是轉基因工程的產物 | |
B. | 這種變異屬于可遺傳的變異 | |
C. | 該過程運用了胚胎移植技術 | |
D. | 該過程產生的蛋白質屬于蛋白質工程技術 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 囊泡是一種細胞結構,但由于其結構不固定,因而不能稱之為細胞器 | |
B. | 圖示細胞中,能產生囊泡的結構是內質網、高爾基體、細胞膜 | |
C. | 如果轉運系統受到干擾,則會對機體產生有害影響,并導致如糖尿病等疾病 | |
D. | “a”表示的大分子物質通過細胞膜的方式是物質跨膜運輸的主要方式 |
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