圖示為一人工種子。下列與人工種子培育過程的有關敘述中不正確的是（ ）
A．人工種子一般是用離體的植物細胞通過組織培養技術獲得
B．胚狀體是由愈傷組織分化而成，離體細胞只有形成愈傷組織才能表現出全能性
C．同一批次的人工種子可以保證具有相同的基因型
D．胚狀體是由未分化的，具有分裂能力的細胞構成
科目：高中生物 來源：廣西桂林十八中2011屆高三第二次月考生物試題 題型：013
下圖示為一人工種子。下列與人工種子培育過程的有關敘述中不正確的是
人工種子一般是用離體的植物細胞通過組織培養技術獲得
胚狀體是由愈傷組織分化而成，離體細胞只有形成愈傷組織才能表現出全能性
同一批次的人工種子基本上具有相同的基因型
胚狀體是由未分化的，具有分裂能力的細胞構成
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科目：高中生物 來源：2010-2011學年吉林省東北師大附中高二下學期期中考試生物試卷 題型：綜合題
（每空1分，共8分）在20世紀初，科學家用植物體細胞雜交技術，將番茄的原生質體和馬鈴薯的原生質體融合，成功地培育出了番茄-馬鈴薯雜種植株。請根據下圖回答問題：
（1）圖中②過程用到的化學誘導因素為________________。
（2）圖中③過程表示_______________；該過程所用的激素中，比例較高的是________________；該過程應在________________（有光/無光）條件下進行。
（3）愈傷組織的新陳代謝類型為________________；圖中④過程的實質是基因________________的結果。
（4）若利用此技術生產人工種子，需要將組織培養獲得的________________外面用一層有機膜包裹，并在薄膜以內放入一些營養物質。
（5）若番茄是二倍體，馬鈴薯是四倍體，則圖示雜種植株為________________倍體。
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科目：高中生物 來源：2010年吉林省東北師大附中高二下學期期中考試生物試題 題型：綜合題
（13分）番茄為自花傳粉植物，在20世紀初，科學家用植物體細胞雜交技術，將番茄的原生質體和馬鈴薯的原生質體融合，成功地培育出了番茄—馬鈴薯雜種植株（如圖），但目前還沒有實現這美妙的設想——地上結番茄果實、地下結馬鈴薯塊莖的植物。據圖回答下列問題：
（1）在利用雜種細胞培育成為雜種植株的過程中，運用的技術手段是_______________，其中過程④相當于________________，過程⑤的細胞分裂方式為_______________。?
（2）若利用此技術生產人工“種子”，需要將組織培養獲得的________________外面用一層有機膜包裹，并在薄膜以內放入一些營養物質，這層膜和這些營養物質分別具有種皮和胚乳的功能。
（3）人工“種子”與自然種子相比，具有的特殊優點是________________。
| A．儲運方便 | B．培植簡易 |
| C．成活率高 | D．保持親本優良性狀 |
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科目：高中生物 來源：2010年吉林省高二下學期期中考試生物試題 題型：綜合題
（13分）番茄為自花傳粉植物，在20世紀初，科學家用植物體細胞雜交技術，將番茄的原生質體和馬鈴薯的原生質體融合，成功地培育出了番茄—馬鈴薯雜種植株（如圖），但目前還沒有實現這美妙的設想——地上結番茄果實、地下結馬鈴薯塊莖的植物。據圖回答下列問題：
（1）在利用雜種細胞培育成為雜種植株的過程中，運用的技術手段是_______________，其中過程④相當于________________，過程⑤的細胞分裂方式為_______________。?
（2）若利用此技術生產人工“種子”，需要將組織培養獲得的________________外面用一層有機膜包裹，并在薄膜以內放入一些營養物質，這層膜和這些營養物質分別具有種皮和胚乳的功能。
（3）人工“種子”與自然種子相比，具有的特殊優點是________________。
A．儲運方便 B．培植簡易
C．成活率高 D．保持親本優良性狀
（4）若運用傳統的有性雜交能否得到上述雜種植株？________________。
（5）若番茄細胞內含A條染色體，馬鈴薯細胞內含B條染色體，將番茄和馬鈴薯采用
雜交育種方法培育（假設能成功），得到的后代應含________________條染色體。若番
茄是二倍體，馬鈴薯是四倍體，則圖示雜種植株為________________倍體。
（6）如果過程②的a、b細胞都是番茄細胞，那么更簡單的得到番茄多倍體植株的方法是________________。
（7）要獲得上圖中番茄—馬鈴薯的原生質體，首先需要分別除去番茄—馬鈴薯細胞的細胞壁。現提供以下材料和用具：紫色洋蔥磷片葉、適宜濃度的蔗糖溶液、纖維素酶和果膠酶、蒸餾水、鑷子、顯微鏡、載玻片等。請你從中選擇合適的材料，完成下面檢驗是否已除去細胞壁實驗的方法步驟，并預測和解釋實驗結果。
主要實驗步驟：
①選取適宜濃度的蔗糖溶液，加入適量纖維素酶和果膠酶配制成細胞壁分解液。其中選取適宜濃度的蔗糖溶液而不用蒸餾水的理由是：適宜濃度的蔗糖溶液_______________。
②檢驗細胞壁分解液除去細胞壁。?
第一步：用鑷子撕取一小塊紫色洋蔥鱗片葉放在載玻片中央，滴加適量細胞壁分解液，制成臨時裝片，得到實驗組裝片。
第二步：用適宜濃度的________________代替細胞壁分解液，其他操作同第一步，得到對照組裝片。
第三步：在顯微鏡下觀察比較實驗組和對照組裝片洋蔥細胞的形態結果預測和解釋：實驗組裝片的洋蔥細胞呈分散的__________形，表明__________________；對照組裝片的洋蔥細胞呈相互連接的紫色多邊形，表明細胞壁未被分解。
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科目：高中生物 來源：2012屆吉林省高二下學期期中考試生物試卷 題型：綜合題
（每空1分，共8分）在20世紀初，科學家用植物體細胞雜交技術，將番茄的原生質體和馬鈴薯的原生質體融合，成功地培育出了番茄-馬鈴薯雜種植株。請根據下圖回答問題：
（1）圖中②過程用到的化學誘導因素為________________。
（2）圖中③過程表示_______________；該過程所用的激素中，比例較高的是________________；該過程應在________________（有光/無光）條件下進行。
（3）愈傷組織的新陳代謝類型為________________；圖中④過程的實質是基因________________的結果。
（4）若利用此技術生產人工種子，需要將組織培養獲得的________________外面用一層有機膜包裹，并在薄膜以內放入一些營養物質。
（5）若番茄是二倍體，馬鈴薯是四倍體，則圖示雜種植株為________________倍體。
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