| 注射藥劑種類 | 耗氧量 （×103 mL） | ||
| 組別 | 心得安 | 腎上腺素 | |
| 甲 | 2.0 | ||
| 乙 | + | 1.7 | |
| 丙 | + | 2.5 | |
| 丁 | + | + | 2.1 |
| A、協同作用 | B、協調作用 |
| C、拮抗作用 | D、無一定關系 |
科目：高中生物 來源： 題型：
| A、胚胎干細胞具有自我更新和多向分化的潛能 |
| B、囊胚腔內的內細胞團細胞是未分化的細胞，可進一步分裂、分化，形成組織和器官，再逐步發育成個體，為即為胚胎干細胞，具有全能性 |
| C、利用胚胎干細胞可治療老年癡呆癥等疾病 |
| D、用異體骨髓移植法治療白血病的優點之一是不發生排斥反應，康復者的血型可能不變 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、飯后血糖升高時，人體可以通過“內刺激→A→C→D”，促進胰島素的分泌 |
| B、當人的手被針刺時，可以通過“外刺激→A→C→D→F”，使手縮回 |
| C、人在寒冷的條件下，可以通過“外刺激→A→C→D”，使腎上腺素分泌增加 |
| D、人體內的甲狀腺激素能完成H過程 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、給小鼠注射加熱殺死的S型細菌，小鼠不死亡是因為S型細菌DNA加熱后變性 |
| B、給小鼠注射加熱殺死的S型細菌和R型活細菌，小鼠死亡，從死亡的小鼠體內可分離出活的S型細菌 |
| C、用32P標記噬菌體的侵染實驗中，可以通過長時間保溫減少上清液的放射性 |
| D、噬菌體侵染細菌實驗中也可用14C和18O分別標記蛋白質和DNA |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、若M代表基因多樣性，a-d代表4種不同的植物，則在劇烈變化的環境中最不容易被淘汰的可能是b |
| B、若M代表生物所含的能量，則森林生態系統的a-d4個種群中，a所處營養級最高 |
| C、若M代表物種豐度，a-d代表4種不同的演替階段，則從光裸的巖地演替到森林的順序依次是a→c→d→b |
| D、若M代表種群密度，則a-d 4種野生生物的種內斗爭最激烈的一定是b種群 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、有性生殖可導致基因重組 |
| B、等位基因的分離可導致基因重組 |
| C、非等位基因的自由組合和易位可導致基因重組 |
| D、無性生殖可導致基因重組 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、血流自動調節 |
| B、神經調節 |
| C、體液調節 |
| D、神經體液調節 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、次級精母細胞能夠接受雄性激素的調節與其細胞膜上的受體蛋白有關 |
| B、分裂期的癌細胞不進行DNA復制和蛋白質合成 |
| C、人體骨骼肌細胞能夠合成多糖，也能通過無氧呼吸產生CO2 |
| D、免疫系統中記憶細胞既有分化潛能又有自我更新能力 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、糖尿病人飲食有限制的僅僅是甜味食品，所有糖都是甜的 |
| B、蔗糖和麥芽糖水解的產物都有葡萄糖 |
| C、糖原和纖維素是生物體內的能源物質 |
| D、單糖和二糖均可以用班氏試劑檢測 |
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