科目：高中生物 來源： 題型：單選題
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
某同學暑假放假期間，從事大豆田間管理，除感受到“粒粒皆辛苦”外，還嘗試著將生物學的相關知識運用到實踐中。請幫他完成以下內容。
⑴如果他想比較一下自家大豆與別家大豆的數量，哪么他應該＿＿＿＿
A．一棵一棵去數進行比較 B．用樣方法估算出種群密度進行比較
C．用標志重捕法估算出種群密度 D．用調查法統計出往年數量進行比較
⑵若大豆地中有某種害蟲，為盡快降低其種群密度，你認為最好的方法是＿＿＿＿
A．一個一個去捉 B．噴灑農藥
C．釋放一種特定激素誘捕 D．從外地引入該害蟲的天敵
⑶該農田中有一種從外地帶來的昆蟲，則在短期內，該昆蟲會呈＿＿增長，最終將呈＿＿增長。原因是＿＿＿＿。
⑷大豆與大豆田中的雜草之間的關系是＿＿，從生態系統的能量流動角度闡述除草的原理＿＿＿＿。
⑸若人長期不種這塊地，將會發生＿＿演替。自然狀況下，發生的演替將使群落自我調節能力＿＿＿＿。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源：2013-2014學年江蘇南京南師大附中高三上期第二次月考生物卷（解析版） 題型：綜合題
（9分）生態護坡是對斜坡或邊坡進行保護的一項綜合護坡技術。下圖為某種泥質海岸生態護坡的模式圖。據圖分析：
（1）在上圖的坡地生態系統中，人們在中低潮帶引種一些耐鹽的植物，在高潮帶和超高潮帶則種植一些相對耐干旱的植物，這些不同植物的分布差異主要體現了群落的 結構。
（2）人們通過對沙灘培土、引種等措施，使寸草不生的荒灘短期內出現物種比較豐富的坡地生物群落，從演替的角度分析，這說明人類活動可改變 。
（3）灌草叢帶中的幾種生物種群所構成的食物網如上圖，圖中字母代表生物種群所固定的能量值，則b～e中能確定大小關系的是 ，圖中能量從第一營養級到第二營養級的傳遞率是 （用圖中字母表示）。若要調查沙氏變色蜥的種群數量，應采用 法。為模擬該調查方法，生物小組同學使用玻璃球進行實驗。小組同學先從布袋里的白玻璃球中隨意抓出一把（經清點共15個)，并換成相應數量的紅玻璃球放回布袋，搖勻后再抓出一把，經清點共個16（其中紅色球4個），則布袋中原有玻璃球_______個，其中將白球換成紅球相當于 。
（4）研究人員向此坡地引入沙棘種植在海擋林帶和灌草叢帶，結果沙棘在灌草叢帶的長勢明顯好于海擋林帶，經分析兩地帶中土壤肥力和土壤含水量如下表：
|
地點 |
土壤肥力 |
土壤含水量 |
|
|
有機質含量% |
氮含量% |
表層～60 cm% |
|
|
海擋林帶 |
0.595 |
0.015 |
7.0 |
|
灌草從帶 |
0.202 |
0.003 |
15.0 |
某研究者提出一個假設，并進行了實驗驗證：將生長狀況相似的沙棘分為A、B兩組種植，A組土壤含水量和土壤肥力與灌草叢帶相同，B組土壤含水量與海擋林帶相同，土壤肥力與灌草叢帶相同，結果A組長勢顯著高于B組，證實了該研究者的假設。該研究者的假設是： 。
（5）目前生態護坡在河流、堤岸、高速公路等許多方面逐漸取代傳統的磚石、混凝土護坡，請列舉生態護坡的優點： 。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源：2010年河南省高二上學期期中考試生物卷 題型：選擇題
下列有關生物群落演替的敘述錯誤的是（ ）
A．群落演替主要有初生演替和次生演替兩種類型，火災后的草原，過量砍伐的森林、冰川泥地上進行的演替都屬于次生演替
B．演替過程中由草本植物階段漸變為灌木階段，主要原因是灌木較為高大，能獲得更多陽光
C．在生物群落發展變化過程中，一個群落被另一個群落代替的過程，就是群落的演替
D．群落演替的根本原因是群落內部因素的變化
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源：陜西省會考題 題型：單選題
[ ]
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
