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下列說法中正確的是(  )
A、綠藻、水綿、食用菌全都是真核生物
B、藍藻、噬菌體、大腸桿菌都是原核生物
C、區別真核細胞與原核細胞的唯一標準就是有無細胞核
D、除了化能合成細菌外,其余細菌的同化類型都是異養型
考點:原核細胞和真核細胞的形態和結構的異同
專題:
分析:原核細胞和真核細胞相比,最大的區別是原核細胞沒有被核膜包被的成形的細胞核(沒有核膜、核仁和染色體),此外,原核生物的細胞質中只有核糖體一種細胞器.
常考的真核生物:綠藻、衣藻、真菌(如酵母菌、霉菌、蘑菇)、原生動物(如草履蟲、變形蟲)及動、植物.
常考的原核生物:藍藻(如顫藻、發菜、念珠藻、藍球藻)、細菌(如乳酸菌、硝化細菌、大腸桿菌等)、支原體、放線菌.      
此外,病毒(如噬菌體)既不是真核也不是原核生物.
解答: 解:A、綠藻、水綿、食用菌都屬于真核生物,A正確;
B、噬菌體是病毒,既不屬于原核生物,也不屬于真核生物,B錯誤;
C、區分原核生物和真核生物最重要的標準是有無被核膜包被的成形的細胞核,但不是唯一標準,C錯誤;
D、除了化能合成型細菌外,光合細菌也屬于自養型生物,D錯誤.
故選:A.
點評:本題考查原核細胞和真核細胞的形態和結構的異同,要求考生識記常考的一些生物所屬的生物種類,識記原核細胞和真核細胞形態和結構的異同,能準確判斷各選項,屬于考綱識記層次的考查.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

關于噬菌體侵染細菌的實驗,下列說法中正確的是(  )
A、該實驗能說明DNA是遺傳物質,而RNA不是
B、噬菌體復制擴增時,利用細菌體內的核糖體合成外殼蛋白
C、野生型的噬菌體在侵染細菌之前,需在血漿中添加含放射性標記的脫氧核苷酸進行培養
D、用被32P標記的噬菌體侵染細菌,充分攪拌離心后在上清液中檢測不到放射性

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞結構和功能的敘述中,不正確的是(  )
A、神經細胞、根尖分生區細胞不都具有細胞周期,但化學成分卻不斷更新
B、乳酸菌、酵母菌都含有核糖體和DNA
C、能進行光合作用的細胞一定含有葉綠體,含葉綠體的細胞無時無刻不在進行光合作用
D、細胞溶膠中含有多種酶,是多種代謝活動的場所

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科目:高中生物 來源: 題型:

假若天氣晴朗的一天中,植株甲葉片早晨干重為a克,傍晚干重為b克.a與b的關系是(  )
A、a大于bB、a等于b
C、a小于bD、無法比較

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為酵母菌細胞有氧呼吸的部分示意圖,下列有關敘述正確的是(  )
A、①過程進行的場所在線粒體
B、①過程的產物除了二氧化碳,還有H+和ATP
C、①、②過程一定都有能量釋放
D、與②相比,①過程產生的「H]較多

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科目:高中生物 來源: 題型:

在植物受傷時,一種由18種氨基酸組成的多肽--系統素會被釋放出來,與受體結合,活化蛋白酶抑制基因,抑制害蟲和病原微生物的蛋白酶活性,限制植物蛋白的降解,從而阻止害蟲取食和病原菌繁殖.下列關于系統素的描述正確的是(  )
A、系統素能抑制植物體內與蛋白酶有關的基因的表達
B、系統素的合成與分泌與核糖體、內質網和液泡有直接關系
C、系統素能與雙縮脲試劑發生作用,產生紫色反應
D、系統素相當于植物體內的“抗體”,能與外來的“抗原”發生特異性的結合

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某一水域生態系統在一年之內的能量流動情況資料(能流單位:103kJ/m2?y).據圖回答:

(1)流經該生態系統的總能量為
 
103kJ/m2?y.
(2)能量傳遞效率較低,是因為大部分能量
 
,另有一部分能量流向了
 

(3)從生產者到頂級肉食動物,碳元素主要以
 
形式傳遞.按圖中能量傳遞效率,若頂級肉食動物增獲得1kJ能量,則生產者需具有
 
kJ能量.(計算結果保留1位小數)
(4)如果該水域發生重金屬污染,則上述生物中
 
體內的重金屬含量最高.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1所示,分別將靈敏電流汁按圖連接.(甲圖為神經纖維,乙圖含有突觸結構,甲、乙圖中ab長度相同),據圖回答下列問顥.

(1)靜息時,神經纖維膜內外的電位狀況是
 
,在這一電位狀況時膜外
 
濃度高于膜內,膜內
 
濃度高于膜外.
(2)甲圖靈敏電流計現在測不到神經纖維膜的靜息電位,要怎樣改進才能測到靜息電位?
 

(3)如甲圖所示,當a處受到刺激時,電流計將怎樣偏轉?
 

(4)現同時在甲、乙圖中a處給予一個刺激,觀察指針擺動,指針反應時間落后的是
 
圖,原因是
 

(5)圖2是神經纖維上某點靜息時的電位,畫出它受刺激以后的電位變化.

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體劇烈運動時,肌肉細胞呼吸作用的產物有(  )
A、CO2
B、乳酸
C、酒精
D、H2O

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同步練習冊答案
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