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為了探究:單側光使生長素轉移了還是將生長素分解了,設計如下實驗。相關敘述正確的是


  1. A.
    從實驗中獲得的結論是單側光引起生長素從向光側更多地移向背光側
  2. B.
    從實驗中獲得的結論是單側光將生長素分解了
  3. C.
    若胚芽鞘的生長長度關系為C<A<B<D,說明單側光將生長素分解
  4. D.
    若胚芽鞘的生長長度關系為C<A=B<D,說明單側光使生長素轉移了了
D
該實驗為探究實驗不可能得出唯一結論,A、B錯誤;若胚芽鞘的生長長度關系為C<A=B=D,說明單側光將生長素分解。
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

(1)研究表明,脫落酸在植物根的向重力生長中起著重要作用,根冠內的脫落酸能主動地向根的生長部位(分生區和伸長區)運輸,從而抑制該處細胞的分裂和生長。為了驗證這一結論,有人對玉米根冠作了如圖所示的四種處理(A、C生長部位上下方分別插入不透水的云母片;將B、D的根冠各切去一半),請預測實驗結果并分析。

①____________處理向下彎曲生長大于____________處理,原因是_____________。

②向上彎曲生長的處理有______________。

(2)植物在單側光照射下彎向光源生長,這個現象被解釋為“光線能夠使生長素橫向背光一側運輸”。光線中不同成分的這一效應是否相同呢?為探究這一問題,有人設計了下列實驗方案。請根據提供的實驗材料和用具,寫出第二步及以后的實驗步驟。

實驗材料和用具:燕麥胚芽鞘尖端、去掉尖端的燕麥胚芽鞘、不透水的云母片、瓊脂塊、白光和與其同強度不同成分的單色光源(紅、橙……紫光)等。

實驗步驟:

第一步:選取若干相同的燕麥胚芽鞘尖端,分別放置在相同的瓊脂塊上,并用不透水的云母片將瓊脂塊及部分胚芽鞘尖端分開(如右圖所示)。

第二步:                                     ;

第三步:                                      。   

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科目:高中生物 來源:2011屆江西省重點中學協作體高三第二次聯考(理綜)生物部分 題型:綜合題

(1)研究表明,脫落酸在植物根的向重力生長中起著重要作用,根冠內的脫落酸能主動地向根的生長部位(分生區和伸長區)運輸,從而抑制該處細胞的分裂和生長。為了驗證這一結論,有人對玉米根冠作了如圖所示的四種處理(A、C生長部位上下方分別插入不透水的云母片;將B、D的根冠各切去一半),請預測實驗結果并分析。
①____________處理向下彎曲生長大于____________處理,原因是_____________。
②向上彎曲生長的處理有______________。
(2)植物在單側光照射下彎向光源生長,這個現象被解釋為“光線能夠使生長素橫向背光一側運輸”。光線中不同成分的這一效應是否相同呢?為探究這一問題,有人設計了下列實驗方案。請根據提供的實驗材料和用具,寫出第二步及以后的實驗步驟。
實驗材料和用具:燕麥胚芽鞘尖端、去掉尖端的燕麥胚芽鞘、不透水的云母片、瓊脂塊、白光和與其同強度不同成分的單色光源(紅、橙……紫光)等。
實驗步驟:
第一步:選取若干相同的燕麥胚芽鞘尖端,分別放置在相同的瓊脂塊上,并用不透水的云母片將瓊脂塊及部分胚芽鞘尖端分開(如右圖所示)。

第二步:                                    ;
第三步:                                     。   

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科目:高中生物 來源:2010-2011學年江西省協作體高三第二次聯考(理綜)生物部分 題型:綜合題

(1)研究表明,脫落酸在植物根的向重力生長中起著重要作用,根冠內的脫落酸能主動地向根的生長部位(分生區和伸長區)運輸,從而抑制該處細胞的分裂和生長。為了驗證這一結論,有人對玉米根冠作了如圖所示的四種處理(A、C生長部位上下方分別插入不透水的云母片;將B、D的根冠各切去一半),請預測實驗結果并分析。

①____________處理向下彎曲生長大于____________處理,原因是_____________。

②向上彎曲生長的處理有______________。

(2)植物在單側光照射下彎向光源生長,這個現象被解釋為“光線能夠使生長素橫向背光一側運輸”。光線中不同成分的這一效應是否相同呢?為探究這一問題,有人設計了下列實驗方案。請根據提供的實驗材料和用具,寫出第二步及以后的實驗步驟。

實驗材料和用具:燕麥胚芽鞘尖端、去掉尖端的燕麥胚芽鞘、不透水的云母片、瓊脂塊、白光和與其同強度不同成分的單色光源(紅、橙……紫光)等。

實驗步驟:

第一步:選取若干相同的燕麥胚芽鞘尖端,分別放置在相同的瓊脂塊上,并用不透水的云母片將瓊脂塊及部分胚芽鞘尖端分開(如右圖所示)。

第二步:                                     ;

第三步:                                      。   

 

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