科目:高中生物 來源:2011屆湖北省補習學校高三聯合體大聯考理科綜合生物部分 題型:綜合題
人體內環境穩態的維持是神經系統、內分泌系統、免疫系統共同調節的結果。右圖表示內環境穩態的調節機制。請據圖分析回答:
(1)圖中③、⑤可以代表的物質依次是 。(用字母表示)
A.血紅蛋白 | B.載體蛋白 | C.神經遞質 | D.性激素 E.呼吸酶 F.抗體 |
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科目:高中生物 來源:2014屆江蘇省高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人體內細胞外液構成的液體環境稱為內環境,內環境的穩態是細胞生活所必需的。下列說法錯誤的是
A.抗體、激素、神經遞質等都是內環境的成分
B.pH和溫度的穩定,都給酶正常發揮催化作用創造了條件
C.免疫系統識別并清除異物和外來病原微生物,也是維持內環境穩態的機制
D.內環境穩態是在神經和體液調節的共同作用下維持的,體液調節占主導地位
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科目:高中生物 來源:2010-2011學年湖北省高三聯合體大聯考理科綜合生物部分 題型:綜合題
人體內環境穩態的維持是神經系統、內分泌系統、免疫系統共同調節的結果。右圖表示內環境穩態的調節機制。請據圖分析回答:
(1)圖中③、⑤可以代表的物質依次是 。(用字母表示)
A.血紅蛋白 B.載體蛋白 C.神經遞質 D.性激素 E.呼吸酶 F.抗體
(2)若⑧表示促甲狀腺激素,對⑧的分泌具有調節作用的激素是 、
(至少寫出兩種激素名稱)。
(3)人體在寒冷環境下, 、 (至少寫出兩種激素名稱)的分泌量明顯增加,以增加產熱量,同時機體還可以通過皮膚血管收縮減少皮膚的血流量等變化以減少散熱。在上述過程的神經調節過程中,感受器位于 ,體溫調節中樞及產生寒冷感覺的神經中樞分別位于 、 。
(4)若⑥表示侵入內環境的某種病毒,則機體將通過體液免疫和細胞免疫清除該病毒。其中,T細胞產生 刺激B細胞而增強體液免疫。與靶細胞密切接觸使其裂解死亡的是
細胞。
(5)在大多數情況下,激素傳遞的信息比神經傳導的興奮在傳輸速度上要緩慢的多,請說明理由
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科目:高中生物 來源:模擬題 題型:讀圖填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:
人體內環境穩態的維持是神經系統、內分泌系統、免疫系統共同調節的結果。右圖表示內環境穩態的調節機制。請據圖分析回答:
(1)圖中③、⑤可以代表的物質依次是 。(用字母表示)
A.血紅蛋白 B.載體蛋白 C.神經遞質 D.性激素 E.呼吸酶 F.抗體
(2)若⑧表示促甲狀腺激素,對⑧的分泌具有調節作用的激素是 、
(至少寫出兩種激素名稱)。
(3)人體在寒冷環境下, 、 (至少寫出兩種激素名稱)的分泌量明顯增加,以增加產熱量,同時機體還可以通過皮膚血管收縮減少皮膚的血流量等變化以減少散熱。在上述過程的神經調節過程中,感受器位于 ,體溫調節中樞及產生寒冷感覺的神經中樞分別位于 、 。
(4)若⑥表示侵入內環境的某種病毒,則機體將通過體液免疫和細胞免疫清除該病毒。其中,T細胞產生 刺激B細胞而增強體液免疫。與靶細胞密切接觸使其裂解死亡的是
細胞。
(5)在大多數情況下,激素傳遞的信息比神經傳導的興奮在傳輸速度上要緩慢的多,請說明理由
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