A、HIV侵入人體,主要攻擊T淋巴細胞,破壞人體的免疫功能 |
B、艾滋病主要通過性接觸、血液和母嬰三種途徑傳播 |
C、與艾滋病人握手和共進晚餐不會感染艾滋病病毒HIV |
D、艾滋病是一種傳染病,也是一種遺傳病 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、精原細胞、卵原細胞是通過減數分裂產生的 |
B、一個初級精母細胞可形成4個精子,而一個初級卵母細胞只形成一個卵細胞 |
C、精細胞變形成為精子,而卵細胞無變形過程 |
D、在卵細胞的形成過程中有極體產生,而在精子形成過程中無極體產生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、為檢驗空氣中的二氧化碳是否被A瓶吸收完全,可在B瓶前加一個盛有澄清石灰水的錐形瓶 |
B、實驗中發現C瓶先變渾濁后又澄清了,說明實驗不成功 |
C、實驗進行一段時間后用酸性的重鉻酸鉀檢測E瓶中物質會出現灰綠色 |
D、D瓶封口后應立即接通E瓶,防止D瓶中的培養液被分解完 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蛋白質工程可以合成自然界中不存在的蛋白質 |
B、體細胞核移植技術可以促進優良種畜的繁育 |
C、單抗最廣泛的用途是制成“生物導彈”,運載藥物 |
D、胚胎移植可用于轉基因動物的培育 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
比較項目 | 神經調節 | 體液調節 |
A.作用途徑 | 反射弧 | 體液運輸 |
B.反應速度 | 迅速 | 較緩慢 |
C.作用范圍 | 比較廣泛 | 較局限 |
D.作用時間 | 短暫 | 比較長 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③都是黃色子葉 |
B、③的子葉顏色與F1相同 |
C、①和②都是黃色子葉、③是綠色子葉 |
D、①和②都是綠色子葉、③是黃色子葉 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、聲音→神經系統→甲狀腺激素增高→促進有氧呼吸 |
B、聲音→神經系統→甲狀腺激素增高→促進無氧呼吸 |
C、聲音→神經系統→心血管活動增強→促進有氧呼吸 |
D、聲音→神經系統→腎上腺素增高→促進無氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、水池生態系統中有5條食物鏈 |
B、流經該生態系統的總能量來自生產者所固定的太陽能 |
C、水草死亡的最主要原因是缺少陽光 |
D、水草、綠藻和輪蟲相繼死亡后池塘中還存在3條食物鏈 |
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