很多因素都能引起基因突變，但最終表現出來的突變性狀卻比較少。原因有( )
A．遺傳密碼具有簡并性 B．突變產生的隱性基因在雜合子中不能表現
C．自然選擇淘汰部分突變個體 D．生物發生了基因突變就導致生殖隔離
黎明文化寒假作業系列答案科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西宜春中學高二下第三次周考（實驗班）生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列有關人胰島素基因表達載體的敘述，正確的是（ ）
A．表達載體中的胰島素基因可通過人肝細胞mRNA反轉
錄獲得
B．表達載體的復制和胰島素基因的表達均啟動于復制原（起）點
C．借助抗生素抗性基因可將含胰島素基因的受體細胞篩選出來
D．啟動子和終止密碼子均在胰島素基因的轉錄中起作用
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西省高二上學期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
如圖為利用玉米（2N=20）的幼苗芽尖細胞（基因型BbTt，兩對基因獨立遺傳，控制優良性狀的基因為b和T）進行實驗的流程示意圖。下列有關分析，錯誤的是（ ）
A．植株C為四倍體，其基因型共有4種
B．過程①的原理是植物細胞的全能性
C．秋水仙素處理幼苗2獲得純合二倍體的原理是其能夠抑制紡錘體的形成
D．由植株A獲得植株B的方法屬
于單倍體育種，其最大優點是明顯縮短育種年限
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西省高二上學期第五次周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
圖為縮手反射弧的模式圖，相關敘述，正確的是
A．效應器A指的是傳出神經末梢及其支配的肌肉
B．若神經-肌肉連接也算突觸，該圖中有4個突觸
C．刺激B點，在D處測到電位變化，說明興奮傳遞是單向的
D．抽指血時被針扎不會縮手，說明大腦皮層能調控脊髓的反射活動
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江蘇蘇州吳中區東山中學高二下學期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題
圖1是某生態系統碳循環示意圖，圖2為該生態系統中動植物種群同化量直方圖，請據圖回答：
（1）流經該生態系統的總能量為圖1中的 （填字母）所固定的太陽能，F所代表的生態系統成分是 。
（2）圖1中能構成生物群落的有 （填字母），其中由捕食關系形成的食物鏈為 （用字母和箭頭表示），甲到乙的傳遞效率是 ，A和E之間碳以 形式傳遞。
（3）圖2中的丙種群相當于圖1中的 （填字母）。
（4）生態系統的功能除物質循環、能量流動外，還有 。
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江蘇蘇州吳中區東山中學高二下學期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題
下圖是反射弧結構模式圖，對圖中各結構的判斷，錯誤的是
A.a是效應器 B. c是突觸 C. d是神經中樞 D. e是傳出神經
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江蘇蘇州吳中區東山中學高二下學期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題
假定三對等位基因遵循基因的自由組合定律，則雜交組合AaBBDd×AaBbdd產生的子代中，基因型為AaBbDd的個體所占的比例是
A. 1/2 B. 1/4 C. 1/8 D. 3/8
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科目：高中生物 來源：2016屆浙江麗水中學高三第三次高考模擬測試理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題
在水稻花期，分別噴灑一定濃度的生長素、赤霉素和乙烯利（釋放乙烯）。成熟期測定水稻產量和成熟度，結果如下表。下列說法錯誤的是
處理濃度 | 每穗粒數(個) | 千粒重(g) | 產量（kg/km2） | 成熟粒率（%） |
對照 | 115.7 | 25.6 | 7661 | 80.6 |
生長素5ppm | 146.9 | 27.2 | 8415 | 89.5 |
赤霉素30ppm | 132.2 | 28.1 | 8215 | 85.2 |
乙烯利20ppm | 110.2 | 26.1 | 7499 | 87.4 |
A．5ppm生長素促進水稻增產的綜合效果最好
B．20ppm乙烯利可以促進水稻籽粒的成熟
C．30ppm赤霉素可促進水稻籽粒淀粉的累積
D．生長素與乙烯調節籽粒成熟的作用是相互對抗的
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科目：高中生物 來源：2016屆東莞市高三5月適應性考試理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題
[生物一選修3：現代生物科技]
細胞工程技術研究，特別是不對稱細胞雜交等技術是當前研究的熱點。請回答下列有關問題：
(1)植物組織培養的原理是______ __。將離體的器官或組織，首先經過脫分化培養形成 ，然后再分化最終形成完整植株。
(2)細胞的不對稱雜交是指將不對等的細胞進行融合，如將二倍體甘藍體細胞與其配子細胞進行的融合：首先經____ 酶的作用去除細胞壁，形成 ，再經物理或化學方法，促使二者融合，其中常用的化學誘導劑為____ ，融合后符合育種條件的植物細胞中有____個染色體組。
(3)動物細胞培養液為合成培養基，但該培養基中往往要加入一些__ __等天然成分。動物細胞培養所需氣體主要有O2和CO2，CO2的主要作用是____ 。
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