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下列符合現代生物進化理論的敘述是(  )
A、物種是神創的
B、物種是不變的
C、種群是生物進化的基本單位
D、用進廢退是生物進化的原因
考點:現代生物進化理論的主要內容
專題:
分析:現代生物進化理論的主要內容:種群是生物進化的基本單位,生物進化的實質在于種群基因頻率的改變.突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環節,通過它們的綜合作用,種群產生分化,最終導致新物種的形成.其中突變和基因重組產生生物進化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率發生定向的改變并決定生物進化的方向,隔離是新物種形成的必要條件.
解答: 解:A、突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環節,通過它們的綜合作用,種群產生分化,最終導致新物種的形成,因此物種不是神創的,A錯誤;
B、物種是可變的,B錯誤;
C、現代生物進化理論認為生物進化的基本單位是種群,C正確;
D、生物進化的原因是自然選擇,D錯誤.
故選:C.
點評:本題考查現代生物進化理論的主要內容,要求考生識記現代生物進化理論的主要內容,并能與拉馬拉的進化理論、達爾文的進化理論進行比較和區分,只要考生識記相關知識點即可正確作答,屬于考綱識記層次的考查.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

基因型為AaXBY的小鼠僅因為減數分裂過程中染色體未正常分離,而產生一個不含性染色體的AA型配子.等位基因A、a位于2號染色體.下列關于染色體未分離時期的分析,正確的是(  )
①2號染色體一定在減數第二次分裂時未分離;
②2號染色體可能在減數第一次分裂時未分離;
③性染色體可能在減數第二次分裂時未分離;
④性染色體一定在減數第一次分裂時未分離.
A、①③B、①④C、②③D、②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關細胞癌變的敘述,正確的是(  )
A、基因突變導致的各種細胞癌變均可遺傳
B、石棉和黃曲霉素是不同類型的致癌因子
C、人體的免疫系統對癌變細胞具有清除作用
D、癌變細胞內酶活性降低導致細胞代謝減緩

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于植物光合作用和細胞呼吸的敘述,正確的是(  )
A、無氧和零下低溫環境有利于水果的保鮮
B、CO2的固定過程發生在葉綠體中,C6H12O6分解成CO2的過程發生在線粒體中
C、光合作用過程中光能轉變為化學能,細胞呼吸過程中化學能轉變為熱能和ATP
D、夏季連續陰天,大棚中白天適當增加光照,夜晚適當降低溫度,可提高作物產量

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關激素和氨基酸的敘述,正確的是(  )
①胰島A細胞分泌的胰高血糖素促進葡萄糖合成為糖元
②生長激素和胰島素均能與雙縮脲試劑發生作用,產生紫色反應
③人體內沒有酪氨酸就無法合成黑色素,所以酪氨酸是必需氨基酸
④當血液中甲狀腺激素濃度降低時,引起垂體分泌促甲狀腺激素增加.
A、①②B、③④C、①③D、②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為處于不同分裂時期的某生物的細胞示意圖,下列敘述正確的是(  )
A、甲、乙、丙中都有同源染色體
B、卵巢中不可能同時出現這三種細胞
C、能夠出現基因重組的是乙
D、丙的子細胞是精細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

呼吸商(RQ)指單位時間內進行呼吸作用的生物釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值(RQ=釋放的二氧化碳體積/消耗的氧氣體積).如圖1表示萌發小麥種子中發生的相關生理過程,A-E表示物質,①-④表示過程.圖2表示測定消毒后的萌發的小麥種子呼吸商的實驗裝置.請分析回答:

(1)圖1中,催化過程①②的酶存在于細胞的
 
,物質E表示
 

(2)假設小麥種子只以糖類為呼吸底物,在25℃下經10min觀察墨滴的移動情況,如發現甲裝置中墨滴不動,乙裝置中墨滴左移,則10min內小麥種子中發生圖1中的
 
(填序號)過程;如發現甲裝置中墨滴右移,乙裝置中墨滴不動,則10min內小麥種子中發生圖1中的
 
(填序號)過程.
(3)在25℃下10min內,如果甲裝置中墨滴左移20mm,乙裝置中墨滴左移200mm,則萌發小麥種子的呼吸商是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某種酶在不同處理條件下時間與生成物量的關系圖,有關敘述正確的是(  )
A、三條曲線的差異可能是由酶制劑的量的不同引起的
B、三條處理中b是最適條件
C、三條曲線的差異可能是由反應底物量的不同引起的
D、三條曲線的差異不可能是由處理溫度不同引起的

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是探究綠色植物光合作用速率的實驗示意圖,裝置中的碳酸氫鈉溶液可維持瓶內的二氧化碳濃度,該裝置置于一定的光照條件且溫度為20℃環境中.實驗開始時,針筒的讀數是0.2mL,毛細管內的水滴在位置X.20min后,針筒的容量需要調至0.6mL的讀數,才能使水滴仍維持在X的位置.據此回答下列問題:
(1)圖中綠色植物吸收的光能轉化途徑是
 

(2)若將圖中的碳酸氫鈉溶液換成等量清水,重復上述實驗,20min后,要使水滴維持在X的位置上,針筒的容量
 
(填“需要”或“不需要”)調節.
(3)與植物的實際光合速率相比,用上述裝置所測得的光合作用速率數值
 
(偏高/偏低/相同),原因是
 

(4)若將圖中的碳酸氫鈉溶液換成等量濃度的氫氧化鈉溶液,在20℃、無光條件下30min后,針筒的容量需要調至0.1mL的讀數,才能使水滴仍維持在X的位置.則該植物的實際光合速率是
 
mL/h.
(5)如果在另一相同實驗裝置中,其他條件不變,只增加光照強度,結果20min后針筒的容量也維持在0.6mL讀數處.但若只將溫度提升至30℃,20min后針筒容量需要調至0.8mL讀數,才能使水滴維持在X的位置上.比較兩個實驗可以得出的結論是
 

(6)如果在該植物的葉片上涂上一層凡士林,針筒的讀數大幅度變小,原因是
 

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