向小白鼠注射促甲狀腺激素(TSH),會使下丘腦的促甲狀腺激素釋放激素(TRH)分泌減少。對此現象的解釋有兩種觀點,觀點一:這是TSH直接對下丘腦進行反饋調節的結果;觀點二:這是TSH通過促進甲狀腺分泌甲狀腺激素,進而對下丘腦進行反饋調節的結果。兩種觀點孰是孰非?探究實驗如下:
實驗步驟:
(1)將生理狀況相同的小白鼠分為A、B兩組,測定兩組動物血液中____的含量。
(2)用手術器械將A組小白鼠的____(器官)切除,B組做相同的外傷手術,但不摘除此器官。
(3)向A、B兩組小白鼠注射____。
(4)在_______________________條件下培養小鼠并作觀測。
(5)一段時間后,測定______________________________________________的含量。
實驗結果及結論:
(6)若_________________________________________________,則觀點一正確;
(7)若__________________________________________________,則觀點二正確;
科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
I.某實驗室對小白鼠的生命活動調節進行了相關研究。
實驗一:向小白鼠注射促甲狀腺激素(TSH),會使下丘腦的促甲狀腺激素釋放激素(TRH)分泌減少。對此現象的解釋有兩種觀點,觀點一:這是TSH直接對下丘腦進行反饋調節的結果;觀點二:這是TSH通過促進甲狀腺分泌甲狀腺激素,進而對下丘腦進行反饋調節的結果。兩種觀點孰是孰非?探究實驗如下:
(一)實驗步驟:
(1)將生理狀態相同的小白鼠分為A、B兩組,測定兩組動物血液中 的含量。
(2)用手術器械將A組小白鼠的 (器官)切除,B組做相同的外傷手術,但不摘除此器官。
(3)向A、B兩組小白鼠注射 。
(4)在相同且適宜的環境條件下觀測。
(5)一段時間后,測定A、B兩組小白鼠物血液中TRH的含量。
(二)實驗結果及結論(支持何種觀點):
(1)若A組小白鼠TRH不減少(或增加),B組小白鼠TRH減少,則 ;
(2)若A組小白鼠和B組小白鼠TRH減少的量相等,則 ;
實驗二:科學家對多種恒溫動物進行實驗,證明調節體溫的主要中樞位于下丘腦,下丘腦包括下丘腦前部和下丘腦后部。為研究下丘腦前、后兩部在體溫調節中的作用,科學家做了以下實驗。
(1):對下丘腦前部局部加溫,機體出現血管舒張,散熱量增加;對下丘腦前部局部冷卻,機體出現寒顫,產熱量增加。
(2):用實驗一的方法處理下丘腦后部,機體不出現散熱和產熱效應;用電刺激下丘腦后部,機體出現寒戰,增加產熱。
請分析實驗結果并回答:
(1)上述實驗表明:下丘腦對溫度刺激的敏感部位主要集中在 ,
(2)溫度刺激下丘腦前部和后部、以及溫度刺激和電刺激下丘腦后部產生的效應不同,說明信息傳遞的方向最可能是從下丘腦 傳至 ,下丘腦后部的功能是對信息進行分析與綜合,從而調節恒溫動物的 過程,使體溫保持相對穩定。
(3) 豬的體溫調節與人類似。在18~20℃的條件下,體重為60kg的豬增重最快。試運用體溫調節相關知識解釋:當環境溫度過低(5℃)或過高(35℃)時,豬的增重都會下降的原因。
。
II.“四大家魚”混合飼養可以獲得高產。青魚棲息在水域底層,以螺螄等軟體動物為食;草魚棲息在中下層,以水草為食;鳙魚棲息在中上層,以浮游動物為食;鰱魚棲息在上層,以浮游植物為食。請回答:
(1)嘗試為鳙魚構建一條合理的食物鏈: 。
(2)青、草、鰱、鳙混養能夠獲得高產的原因是它們 不相同, 較弱,有效利用各種資源。
(3)在研究某種魚的存活率與種群密度之間關系時發現:隨種群密度增大,魚的存活率先增大后減小。可能的原因是低密度時,隨密度增大, 增強,存活率增大;高密度時,隨密度增大, 增強,存活率減小。
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科目:高中生物 來源:2012屆江蘇省揚州中學高三元月雙周練習生物試卷 題型:綜合題
向小白鼠注射促甲狀腺激素(TSH),會使下丘腦的促甲狀腺激素釋放激素(TRH)分泌減少。對此現象的解釋有兩種觀點,觀點一:這是TSH直接對下丘腦進行反饋調節的結果;觀點二:這是TSH通過促進甲狀腺分泌甲狀腺激素,進而對下丘腦進行反饋調節的結果。兩種觀點孰是孰非?探究實驗如下:
實驗步驟:
(1)將生理狀況相同的小白鼠分為A、B兩組,測定兩組動物血液中 的含量。
(2)用手術器械將A組小白鼠的 (器官)切除,B組做相同的外傷手術,但不摘除此器官。
(3)向A、B兩組小白鼠注射 。
(4)在_______________________條件下培養小鼠并作觀測。
(5)一段時間后,測定______________________________________________的含量。
實驗結果及結論:
(6)若_________________________________________________,則觀點一正確;
(7)若__________________________________________________,則觀點二正確;
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科目:高中生物 來源:2011屆四川省成都七中高三第二次診斷性模擬檢測(理綜)生物部分 題型:綜合題
I.(13分)某實驗室對小白鼠的生命活動調節進行了相關研究。
實驗一:向小白鼠注射促甲狀腺激素(TSH),會使下丘腦的促甲狀腺激素釋放激素(TRH)分泌減少。對此現象的解釋有兩種觀點,觀點一:這是TSH直接對下丘腦進行反饋調節的結果;觀點二:這是TSH通過促進甲狀腺分泌甲狀腺激素,進而對下丘腦進行反饋調節的結果。兩種觀點孰是孰非?探究實驗如下:
(一)實驗步驟:
(1)將生理狀態相同的小白鼠分為A、B兩組,測定兩組動物血液中 的含量。
(2)用手術器械將A組小白鼠的 (器官)切除,B組做相同的外傷手術,但不摘除此器官。
(3)向A、B兩組小白鼠注射 。
(4)在相同且適宜的環境條件下觀測。
(5)一段時間后,測定A、B兩組小白鼠物血液中TRH的含量。
(二)實驗結果及結論(支持何種觀點):
(1)若A組小白鼠TRH不減少(或增加),B組小白鼠TRH減少,則 ;
(2)若A組小白鼠和B組小白鼠TRH減少的量相等,則 ;
實驗二:科學家對多種恒溫動物進行實驗,證明調節體溫的主要中樞位于下丘腦,下丘腦包括下丘腦前部和下丘腦后部。為研究下丘腦前、后兩部在體溫調節中的作用,科學家做了以下實驗。
(1):對下丘腦前部局部加溫,機體出現血管舒張,散熱量增加;對下丘腦前部局部冷卻,機體出現寒顫,產熱量增加。
(2):用實驗一的方法處理下丘腦后部,機體不出現散熱和產熱效應;用電刺激下丘腦后部,機體出現寒戰,增加產熱。
請分析實驗結果并回答:
(1)上述實驗表明:下丘腦對溫度刺激的敏感部位主要集中在 ,
(2)溫度刺激下丘腦前部和后部、以及溫度刺激和電刺激下丘腦后部產生的效應不同,說明信息傳遞的方向最可能是從下丘腦 傳至 ,下丘腦后部的功能是對信息進行分析與綜合,從而調節恒溫動物的 過程,使體溫保持相對穩定。
(3) 豬的體溫調節與人類似。在18~20℃的條件下,體重為60kg的豬增重最快。試運用體溫調節相關知識解釋:當環境溫度過低(5℃)或過高(35℃)時,豬的增重都會下降的原因。
。
II.(7分)“四大家魚”混合飼養可以獲得高產。青魚棲息在水域底層,以螺螄等軟體動物為食;草魚棲息在中下層,以水草為食;鳙魚棲息在中上層,以浮游動物為食;鰱魚棲息在上層,以浮游植物為食。請回答:
(1)嘗試為鳙魚構建一條合理的食物鏈: 。
(2)青、草、鰱、鳙混養能夠獲得高產的原因是它們 不相同, 較弱,有效利用各種資源。
(3)在研究某種魚的存活率與種群密度之間關系時發現:隨種群密度增大,魚的存活率先增大后減小。可能的原因是低密度時,隨密度增大, 增強,存活率增大;高密度時,隨密度增大, 增強,存活率減小。
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科目:高中生物 來源:2013-2014學年高考生物二輪復習高效滾動沖擊系列訓練:命題熱點5(解析版) 題型:綜合題
向小白鼠注射促甲狀腺激素(TSH),會使下丘腦的促甲狀腺激素釋放激素(TRH)分泌減少。現對此現象的解釋有兩種觀點,觀點一:這是TSH直接對下丘腦進行反饋調節的結果;觀點二:這是TSH通過促進甲狀腺分泌甲狀腺激素,進而對下丘腦進行反饋調節的結果。兩種觀點孰是孰非,某學習小組進行了如下探究實驗。
(一)實驗步驟:
(1)將生理狀態相同的小白鼠均分為A、B兩組,測定兩組動物血液中________________的含量;
(2)用手術器械將A組小白鼠的__________(器官)摘除,B組不摘除此器官;
(3)向A組小白鼠注射適量的一定濃度的促甲狀腺激素溶液,向B組小白鼠注射
____________________________________________;
(4)在相同且適宜的環境條件下飼養一段時間后,測定A、B兩組小白鼠血液中促甲狀腺激素釋放激素(TRH)的含量。
(二)實驗結果及結論:
若A組小白鼠TRH不減少(或增加),B組小白鼠TRH減少,則觀點____正確;若A組小白鼠和B組小白鼠TRH減少的量相等,則另一觀點正確。
(三)現科學家已證實,觀點二是正確的。由此可知,下丘腦細胞膜上含有識別______________的受體,此受體不能與TSH結合,說明受體具有________性,也體現了細胞膜具有進行____________________的功能。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學年江蘇省高三元月雙周練習生物試卷 題型:綜合題
向小白鼠注射促甲狀腺激素(TSH),會使下丘腦的促甲狀腺激素釋放激素(TRH)分泌減少。對此現象的解釋有兩種觀點,觀點一:這是TSH直接對下丘腦進行反饋調節的結果;觀點二:這是TSH通過促進甲狀腺分泌甲狀腺激素,進而對下丘腦進行反饋調節的結果。兩種觀點孰是孰非?探究實驗如下:
實驗步驟:
(1)將生理狀況相同的小白鼠分為A、B兩組,測定兩組動物血液中 的含量。
(2)用手術器械將A組小白鼠的 (器官)切除,B組做相同的外傷手術,但不摘除此器官。
(3)向A、B兩組小白鼠注射 。
(4)在_______________________條件下培養小鼠并作觀測。
(5)一段時間后,測定______________________________________________的含量。
實驗結果及結論:
(6)若_________________________________________________,則觀點一正確;
(7)若__________________________________________________,則觀點二正確;
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