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【題目】如圖中①②③表示的是生物體內3種有機分子的結構，有關說法正確的是（　　）

A.①②③存在于所有植物細胞，②和③存在于所有動物細胞中

B.②中也含有與③中A類似的結構

C.細胞中沒有①就不能產生③，而沒有③時，細胞仍能合成①

D.通過可逆的生化反應，細胞中③的含量總是保持相對穩定的

【答案】B

【解析】

分析圖示：①是葉綠素，含鎂元素；②是轉運RNA含有腺嘌呤核糖核苷酸；③是ATP，圖示A中有腺嘌呤、核糖和磷酸代表腺嘌呤核糖核苷酸。

A、①是葉綠素，只存于有葉綠體的植物細胞，而葉綠體分布于葉肉細胞和幼莖表皮細胞，轉運RNA和ATP是所有細胞都具有的，A錯誤；

B、②是轉運RNA含有腺嘌呤核糖核苷酸，③是ATP，圖示A中有腺嘌呤、核糖和磷酸代表腺嘌呤核糖核苷酸單體，B正確；

C、細胞中沒有葉綠素，不進行光反應，但仍可以通過呼吸作用產生ATP，C錯誤；

D、ATP在細胞內的含量不多，但ATP與ADP能快速轉化，所以細胞中③的含量總是保持相對穩定的，ATP與ADP快速轉化反應不是可逆反應，D錯誤。

故選：B。

練習冊系列答案

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相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是反射弧的局部結構示意圖，刺激c點，檢測各位點電位變化。下列說法錯誤的是 (　　)

A. 若檢測到b、d點有電位變化，說明興奮在同一神經元上是雙向傳遞的

B. 興奮由c傳導到e時，發生電信號→化學信號→電信號的轉換

C. a處檢測不到電位變化，是由于突觸前膜釋放的是抑制性遞質

D. 電表①不偏轉，電表②偏轉兩次方向相反

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】Ⅰ、某研究小組探究避光條件下生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長的影響。胚芽鞘去頂靜置一段時間后，將含有某一濃度生長素的瓊脂塊放置在去頂胚芽鞘一側，一段時間后測量并記錄彎曲度（α）如圖甲。將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側，一段時間后測量并記錄彎曲度（α）可得出彎曲度（α）與不同濃度生長素的關系，如圖乙。請回答：

（1）生長素可由_______經過一系列反應轉變而來；在成熟組織中的韌皮部，生長素的運輸方式是______（填“極性”或“非極性”）運輸。

（2）從圖乙可知，含兩個不同生長素濃度的瓊脂塊放置在去頂胚芽鞘一側，一段時間后測量并記錄彎曲度（α）可以相同，請根據生長素作用的特性，解釋產生這種結果的原因。原因： __________________。

（3）將含有某一濃度生長素溶液浸沒的瓊脂塊放置在去頂胚芽鞘一側，一段時間后測量并記錄彎曲度為α1，從圖乙中可査到與α1對應的有兩個生長素濃度，即低濃度（A）和高濃度（B）。為進一步確定該溶液中生長素的真實濃度，有人將該溶液稀釋至原濃度的80%，另取一瓊脂塊浸沒在其中，再將瓊脂塊放置在去頂胚芽鞘一側，一段時間后測量并記錄彎曲度為α2。比較α2與α1的大小，并得出相應的結論：若α1>α2，則該溶液是_________(填低濃度（A）或高濃度（B）)

Ⅱ、脫落酸可促進葉和果實的衰老和脫落。有人試圖在棉田中噴灑一定量脫落酸以除去葉片便于機械采摘棉花，但效果不明顯，生物興趣小組設計如下實驗方案探究原因。

實驗假設：生長素對脫落酸有抑制作用。

實驗方案：取若干生長狀態相同的棉花平均分成三組，分別做如圖處理，其中甲組保留頂芽，乙丙兩組則去除頂芽。

（4）丙組中X處應進行的處理是放置_________________。

（5）比較甲乙丙三組葉片脫落的先后情況：若__________組葉片先于________組脫落，表明生長素對脫落酸有抑制作用；若三組葉片_______________，表明生長素對脫落酸無抑制作用。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】免疫是人體的一種特殊保護性生理功能，請據圖回答下列問題：

（1）甲圖所示的細胞為巨噬細胞，由該細胞參與的免疫為________免疫，該細胞內與吞噬泡融合的細胞器是______________。

（2）由B淋巴細胞接受抗原刺激到形成漿細胞和記憶細胞的過程中，應該發生了類似于乙圖中________(填字母)過程。

（3）艾滋病病毒(HIV)侵染T淋巴細胞，當這種細胞逐漸消耗殆盡時，體液免疫是否會受到很大的影響？________。據報道，“中國號”艾滋病疫苗Ⅰ期臨床試驗第一階段已經結束，結果顯示，疫苗“非常安全，效果非常好”。注射疫苗后人體獲得了免疫力，產生了_________________________________，以消滅可能入侵的HIV。病原菌感染人體的結局取決于_______________________的相互作用。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】噬菌體是一類細菌依賴性的病毒．自然界中有細菌分布的地方，都可發現其特異性的噬菌體存在。噬菌體能獨立存活，但不能生長．能在短時間內連續完成吸附、侵入、增殖、成熟和裂解這五個階段而實現繁殖的噬菌體為烈性噬菌體。1915年，弗德里克特沃特在一項試驗中注意到，一些細菌菌落變得比較透明。這樣的菌落做進一步培養時不再復制，即細菌被殺死．這種透明區域稱為噬菌斑（如圖）。