| A． | 2種 | B． | 4種 | C． | 6種 | D． | 8種 |
分析 把成對的基因拆開，一對一對的考慮，不同對的基因之間用乘法，即根據分離定律來解自由組合的題目，是解題的關鍵．
解答 解：基因型為YyRr的個體與基因型為YYRR的個體雜交，按自由組合定律遺傳，子代的基因型可以把成對的基因拆開，一對一對的考慮．
Yy×YY子代的基因型有2種，Rr×RR子代的基因型有2種，故基因型為YyRr的個體與基因型為YYRR的個體雜交，子代的基因型有2×2=4．
故選：B．
點評 本題考查基因自由組合定律的實質及應用，要求學生掌握基因自由組合定律的實質，能用分離定律解答自由組合定律．基因的分離定律是基因的自由組合定律的基礎，因此在解答本題時，首先利用分離定律對兩對基因逐對考慮，然后再利用乘法法則進行組合．
開心蛙口算題卡系列答案科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
如圖所示，某一有機物加催化物質后置于0～80℃環境中，有機物分解之總量與溫度的關系圖．請據圖判斷，如果把這些物質置于80～0℃環境中處理，其關系圖應為（ ）| A． |  | B． |  | C． |  | D． |  |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 兩者的化學本質相同 | B． | 兩者均可作為基因工程的運載體 | ||
| C． | 兩者均與生物的遺傳有關 | D． | 兩者均可存在于原核生物細胞中 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | $\frac{1}{2}$、$\frac{1}{8}$ | B． | $\frac{3}{4}$、$\frac{1}{4}$ | C． | $\frac{1}{4}$、$\frac{1}{4}$ | D． | $\frac{1}{4}$、$\frac{1}{8}$ |
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科目：高中生物 來源： 題型：解答題
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 同型性染色體決定雌性個體的現象在自然界中比較普遍 | |
| B． | XY型性別決定的生物，Y染色體都比X染色體短小 | |
| C． | 理論上含X染色體的配子和含Y染色體的配子數量相等 | |
| D． | 各種生物細胞中的染色體都可分為性染色體和常染色體 |
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科目：高中生物 來源： 題型：解答題
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 反光鏡未調節好 | B． | 標本切的厚薄不均 | ||
| C． | 細準焦螺旋未調節好 | D． | 顯微鏡物鏡損壞 |
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江省高二國際班上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題
（2015秋•紹興校級期末）根據如圖所給信息，回答以下問題：
（1）[ ] 是合成絕大多數酶的場所，如某處合成是某種消化酶，則接下來在細胞內將分別經過的細胞結構有[ ] 、[ ] 、[ ] ．
（2）若該細胞是植物根尖細胞，則該細胞沒有的結構[ ] ；若該細胞是動物細胞，則不應在圖上出現的細胞結構有[ ] 、[ ] 、[ ] ，還應該加上的細胞結構是 ．
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