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5日是世界環境日,今年我國的世界環境日主題是“共建生態文明、共享綠色未來”.草原是綠色生態環境的組部分.某草原生態系統的食物網如圖所示.
Ⅰ.影響圖中兔種群數量變化的種間因素是
 
和競爭.若某年兔種群的K值為1000只,且1只兔和4只鼠消耗的草量相等,其他條件不變的情況下,次年鼠的數量增加400只,則兔種群的K值變為
 
只.用標志重捕法調查該區的種群數量時,若部分標記個體遷出,則導致調查結果
 
(填“偏高”或“偏低”)
Ⅱ.棉蚜體型微小,能附著于棉花植株上生長繁殖,以吸收棉花汁液為食.為了對棉蚜蟲害進行監測,科研小組從某年6月10日開始對某棉田棉蚜種群數量進行調查.調查如下表:
調查日期(月-日) 6-l0 6-15 6-20 6-25 6-30 7-05 7-10 7-15 7-20
棉蚜數量(只/株) 0.42 4.79 4l.58 261.73 1181.94 1976.96 2175.63 2171.46 2173.23
(1)棉蚜與棉花的種間關系是
 

(2)調查棉蚜種群數量可采用
 
法.據表分析,調查期間棉蚜種群數量的增長曲線呈
 
型,在
 
(日期)左右棉蚜種群增長量最大.
考點:生態系統的結構,估算種群密度的方法,種間關系
專題:
分析:據Ⅰ圖中食物鏈可知,影響兔種群數量變化的種間因素包括捕食和競爭;若1只兔和4只鼠消耗的草量相等,則鼠的數量增加400只,相當于多消耗了100只兔的攝食量,兔的環境容納量將減少100只,應為1000-100=900只.用標志重捕法調查該區動物的種群密度時,若部分標記個體遷出,則導致調查結果偏高.棉蚜與棉花的種間關系是寄生.樣方法主要適用于植物和活動能力弱的動物,如調查某種昆蟲卵的密度、作物植株上蚜蟲的密度、跳蝻的密度等,也可采用樣方法.從上表數據中得知到7月10日種群增長就停止了,說明達到了環境容納量即K值.由此可知棉蚜種群數量的增長曲線呈S型,當種群數量達到K/2時,種群增長量最大,應在6月30日.
解答: 解:Ⅰ圖中影響兔種群數量變化的種間因素包括捕食和競爭;若1只兔和4只鼠消耗的草量相等,則鼠的數量增加400只,相當于多消耗了100只兔的攝食量,兔的環境容納量將減少100只,應為1000-100=900只.用標志重捕法調查該區動物的種群密度時,若部分標記個體遷出,則使第二次捕獲到的個體中被標記個體偏少,則導致調查結果偏高.
Ⅱ(1)判斷寄生關系有兩點,1、寄生蟲必須生活在寄主體內或體表;2、必須從寄主體內獲取營養.以上兩點棉蚜蟲與棉花植林都滿足,故棉蚜與棉花的種間關系是寄生.
(2)樣方法主要適用于植物和活動能力弱的動物,如調查某種昆蟲卵的密度、作物植株上蚜蟲的密度、跳蝻的密度等,也可采用樣方法.從上表數據中得知到7月10日種群增長就停止了,說明達到了環境容納量即K值.由此可知棉蚜種群數量的增長曲線呈S型,當種群數量達到K/2時,種群增長量最大,應在6月30日.
故答案為:
Ⅰ捕食   900   偏高
Ⅱ(1)寄生
(2)樣方   S   6-30
點評:本題主要考查種群密度調查法和生態系統的結構,意在考查學生的理解和識圖能力,識圖難度中等.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于人體體液免疫中相關細胞的敘述,不正確的是(  )
A、抗原傳遞給T細胞,刺激T細胞產生淋巴因子
B、B細胞接受抗原刺激后,增殖分化形成漿細胞
C、B細胞接受抗原刺激后,增殖分化形成記憶細胞
D、記憶細胞受到抗原刺激后,能快速合成分泌抗體

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學家們經過研究發現有些植物的部分特殊葉肉細胞中不能合成淀粉,究其原因是缺少暗反應所必需的酶系.根據如圖所示的不完整實驗圖解分析并回答問題.
(1)①處理的方法是
 
;分別用移液管吸收A、B中等量且少量的溶液加入標號為1、2的兩支試管中,再分別滴入一滴碘液,兩支試管中的現象是
 
;為了保證實驗的準確性,應采取多次檢驗的方法.檢驗時不在B中直接加入碘液,而是從中取出少雖溶液進行檢驗.這種做法遵循了實驗設計原則中的
 

(2)為證明上述科學的結論:葉肉細胞中因缺少酶系而不能合成淀粉,請根據材料設計實驗.材料用具:A液、B液、酶系稀釋液、清水、碘液一瓶、試管兩支、吸管一支、移液管兩支(1mL).實驗步驟:
 
 
 
結果:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

請根據下列反應式回答:ATP
另一種酶
ADP+Pi+能量
(1)上述反應從左向右進行時釋放的能量用于
 

(2)上述反應從右向左進行時,能量被貯存在
 
中.
(3)在動物和人體內,ADP轉化為ATP時所需的能量主要來自
 
;在綠色植物體內,所需的能量來自
 
 

(4)ATP與ADP之間的轉化
 
(填“是”或“不是”)可逆反應,說明理由:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

酵母菌在氧氣充足條件下不能進行酒精發酵,甲同學認為是氧氣自身抑制了酵母菌的厭氧呼吸,乙同學認為是需氧呼吸產生的某產物X抑制了酵母菌的厭氧呼吸.請設計實驗探究酵母菌在氧氣充足條件下不能進行厭氧呼吸的原因.供選的實驗試劑和用品:酵母菌細胞(試劑1)、酵母菌破碎后經離心處理得到的只含有酵母菌細胞溶膠的上清液(試劑2)和只含有酵母菌細胞器的沉淀物(試劑3)、X溶液、蒸餾水、橡皮管夾若干、其他常用器材和試劑.
提供如下實驗裝置:

取錐形瓶等連接成如圖所示的裝置四套,依次編號為甲、乙、丙、丁.其中每套裝置的a錐形瓶加入質量分數為10%的NaOH溶液10mL,c錐形瓶加入質量分數5%的葡萄糖溶液10mL,b與d錐形瓶各加入等量的澄清石灰水.
(1)請寫出支持乙同學觀點反對甲同學觀點的假說:酵母菌厭氧呼吸
 

(2)完成下列實驗思路:
實驗操作
添加劑(供選:試劑1,2,3)
 
100mL的試劑2
 
10mL的試劑2
添加溶液(供選:X溶液、蒸餾水) 2mL蒸餾水 2mLX溶液
 
2mLX溶液
通氣狀況(供選:氧氣、氮氣) 持續通入中量的氨氣
 
 
持續通入中量的氧氣
培養 將四套裝置放在溫度適宜(25℃~35℃)的相同條件下培養相同一段時間(S~10h)
觀察 觀察d錐形瓶中澄清石灰水是否變渾濁,判斷是否進行厭氫呼吸
(3)結果預期及相應結論:
結果預期 相應結論
 
 
 
 
受X物質抑制,不受氧氣抑制
+ + - -
 
+ - - - 既受X物質抑制,也受氧氣抑制
 
 
 
 
 
+ + + + 不受X物質抑制,也不受氧氣抑制
注:“+”:石灰水變渾濁;“-”:石灰水不變渾濁.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某種動物的性別決定為XY型,其毛色、眼色性狀分別由等位基因A/a、B/b控制.如圖是研究該種動物毛色、眼色性狀遺傳的雜交實驗,請據圖分析回答:

(1)眼色基因(B/b)位于
 
染色體上,白毛個體關于毛色的基因型為
 

(2)F1中雌性個體的基因型為
 
,F2中這種基因型的個體占的比例為
 

(3)F2代雌雄個體的基因型共有
 
種,其中灰毛紅眼雌性個體的基因型為
 

(4)若讓F2中灰毛紅眼雌性個體與灰毛白眼雄性個體自由交配,后代中雜合雌性個體占的比例為
 

(5)動物體細胞中某對同源染色體多出l條的個體稱為“三體”.研究發現,該種動物產生的多1條染色體的雌配子可育,而多1條染色體的雄配子不可育.該種動物的尾形由常染色體上的等位基因R/r控制,正常尾對卷曲尾為顯性.有人在一個種群中偶然發現了一只卷曲尾的雌性個體,其10號常染色體多出1條,其余染色體均正常.(注:“三體”細胞在城數分裂過程中,任意配對的兩條染色體分離時,另一條染色體隨機移向細胞任一極.)
①該雌性“三體”形成的原因是參與受精作用過程的
 
配子異常所致,這種變異屬于可遺傳變異中的
 

②欲判斷基因R/r是否位于10號常染色體上,可讓這只卷曲尾的雌性“三體”與純合的正常尾雄性個體雜交得F1,再讓F1代雌雄個體自由交配得F2.若F2代正常尾個體與卷曲尾個體的比例為
 
,則基因R/r位于10號常染色體上;若F2代正常尾個體與卷曲尾個體的比例為
 
,則基因R/r位于其他常染色體上.

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科目:高中生物 來源: 題型:

我校高三(6)班生物研究小組利用葉面積相等的A、B兩種植物葉片,進行了一組實驗(假設實驗在相同且適宜的溫度下進行,且忽略光照對呼吸作用的影響).
實驗:給予不同強度的光照,測定A、B兩種植物葉片在單位時間內的CO2吸收量和CO2釋放量,結果如圖1所示.

(1)由圖1可知,A、B植物葉片的光合作用強度受
 
的影響.
(2)若B植物在b點時,圖2中的A物質突然降低而其他條件不變,葉肉細胞內三碳化合物(C3)的合成速率將會
 
(填增大、減小、基本不變).
(3)由圖1可知,當光照強度為b klx時,A植物葉片中葉綠體吸收CO2的速率是
 
mg/m2?h.
(4)研究小組還發現NaHSO3能增加葉片內葉綠體形成ATP的能力,推測其作用部位是葉綠體的
 
,進而加快對圖2中
 
(填字母A~D)物質的利用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

小明最近到醫院體檢,體檢報告中的肝功能檢驗結果顯示:乙肝抗原呈陰性(-),乙肝抗體呈陽性(+).他說自己沒有注射過乙肝疫苗,就此結果向你咨詢,你應該給他怎樣的合理解釋(說明:“+”表示有,“-”表示沒有.)(  )
A、體內一定有乙肝病毒,需要到醫院就診
B、一定是媽媽懷孕時傳遞給你的抗體
C、說明你可能曾感染乙肝病毒后痊愈了
D、這是父母遺傳給你的免疫力

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中甲為神經元細胞模式圖,乙為突觸模式圖,據圖分析以下敘述不正確的是(  )
A、乙圖中的結構只能在甲圖中的⑤部位上形成
B、乙圖中先電刺激A神經元,用電位測量儀測量B神經元的電位有變化
C、乙圖先電刺激B神經元,用電位測量儀測量A神經元的電位沒有變化
D、甲圖中5的末端膨大形成突觸小體,完成“電信號→化學信號”的變化

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同步練習冊答案
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