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9.下列有關(guān)基因重組的敘述中,不正確的是(  )
A.基因重組過(guò)程中可產(chǎn)生新的基因型
B.基因重組是形成生物多樣性的重要來(lái)源之一
C.基因重組發(fā)生在有絲分裂過(guò)程中
D.基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂第一次分裂過(guò)程中

分析 基因重組
1、概念:在生物體進(jìn)行有性生殖的過(guò)程中,控制不同性狀的非等位基因重新組合.
2、類型:
(1)自由組合型:減數(shù)第一次分裂后期,隨著非同源染色體自由組合,非同源染色體上的非等位基因也自由組合.
(2)交叉互換型:減數(shù)第一次分裂前期(四分體),基因隨著同源染色體的非等位基因的交叉互換而發(fā)生重組.
3、意義:(1)形成生物多樣性的重要原因之一.(2)是生物變異的來(lái)源之一,對(duì)生物的進(jìn)化也具有重要的意義.

解答 解:A、基因重組不能產(chǎn)生新基因,但能產(chǎn)生新的基因型,A正確;
B、基因重組是形成生物多樣性的重要來(lái)源之一,B正確;
C、基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中,C錯(cuò)誤;
D、基因重組發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期和減數(shù)第一次分裂后期,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因重組的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因重組的概念、類型及意義,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.右圖表示某種植物在20℃時(shí)光照強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度(用CO2的吸收量表示)的關(guān)系.已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別20℃和25℃,(若原光照強(qiáng)度和CO2濃度等條件不變),將溫度提高到25℃,圖中對(duì)應(yīng)點(diǎn)的移動(dòng)應(yīng)該是(  )
A.a點(diǎn)下移,b 點(diǎn)右移,m 值下降B.a點(diǎn)不移,b 點(diǎn)右移,m 位不變
C.a點(diǎn)下移,b 點(diǎn)不移,m 值下降D.a點(diǎn)上移,b 點(diǎn)左移,m 值上升

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞在減數(shù)分裂的第一次分裂時(shí),有一對(duì)同源染色體不發(fā)生分離;所形成的次級(jí)精母細(xì)胞的第二次分裂正常,則這個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞減數(shù)分裂的最終結(jié)果應(yīng)當(dāng)是(  )
A.產(chǎn)生的配子全部都不正常
B.產(chǎn)生一半不正常的配子,另一半配子都不正常
C.產(chǎn)生的配子全部都正常
D.產(chǎn)生的配子中有$\frac{1}{4}$不正常的配子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下面是四位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作方法或結(jié)果,其中不正確的是(  )
A.利用層析液提取葉綠體中色素時(shí),需加入少許的SiO2CaCO3 和無(wú)水乙醇
B.葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,濾紙條上最寬的色素帶呈藍(lán)綠色,最窄的色素帶是橙黃色
C.用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢驗(yàn)二氧化碳時(shí)的顏色反應(yīng)是藍(lán)色→綠色→黃色
D.利用洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞制作臨時(shí)裝片的操作順序是:解離-染色-漂洗-壓片

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列各項(xiàng)應(yīng)采取的最佳實(shí)驗(yàn)方法分別是(  )
①鑒別一只白兔是否為純合子        
②鑒別一株豌豆是否為純合子
③不斷提高小麥抗病的品種的純度.
A.自交、測(cè)交、雜交B.測(cè)交、雜交、自交C.測(cè)交、測(cè)交、自交D.測(cè)交、自交、自交

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.如圖為進(jìn)行性肌營(yíng)養(yǎng)不良遺傳病(相關(guān)基因用B、b表示)的系譜圖,該病為隱形遺傳病,其中3.4.6.7號(hào)個(gè)體為患者
(1)該病的致病基因最可能位于X染色體上.如果是伴性遺傳,則寫出下列個(gè)體的基因型2號(hào)XBXb5號(hào)XBXb7號(hào)XbY
(2)從第一代開始用數(shù)字和線段箭頭表示7號(hào)的致病基因的來(lái)源2→5→7該病的遺傳遵循基因分離定律.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高三上摸底生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•保定月考)下列有關(guān)真核細(xì)胞生物膜的敘述錯(cuò)誤的是( )

A.生物膜上可以生成水也可以分解水

B.生物膜與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)

C.生物膜與細(xì)胞間的信息傳遞有關(guān)

D.流動(dòng)鑲嵌模型可以用電鏡觀察驗(yàn)證

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.某種昆蟲長(zhǎng)翅(A)對(duì)殘翅(a)為顯性,直翅(B)對(duì)彎翅(b)為顯性,有刺剛毛(D)對(duì)無(wú)刺剛毛(d)為顯性,控制這3對(duì)性狀的基因均位于常染色體上.現(xiàn)有這種昆蟲一個(gè)體基因型如下圖所示(  )
A.該昆蟲細(xì)胞內(nèi)的基因都存在于染色體上
B.長(zhǎng)翅與殘翅、直翅與彎翅兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳不遵循基因自由組合定律
C.該昆蟲一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞產(chǎn)生的卵細(xì)胞的基因型為4種
D.該昆蟲細(xì)胞分裂中復(fù)制形成的兩個(gè)A基因發(fā)生分離的時(shí)期只有有絲分裂后期

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省等三校高一上第一次考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015秋•長(zhǎng)葛市校級(jí)月考)讀圖分析:

如圖表示土壤中甲、乙兩種礦質(zhì)元素濃度變化與植物生長(zhǎng)速率的關(guān)系,據(jù)圖分析回答:

(1)植物生長(zhǎng)所需要甲元素的量比乙元素的量

(2)在土壤中乙元素的濃度分別為A、B、C時(shí),其中在 濃度下施含有乙種元素的肥料最有利于植物生長(zhǎng).

(3)已知乙元素是DNA和各種蛋白質(zhì)的組成成分,其化學(xué)符號(hào)是

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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