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精英家教網(wǎng) > 高中生物 > 題目詳情

人在受傷時，若傷口較深則易得破傷風，而傷口較淺則一般不會有感染破傷風的危險，下列哪組生物與引起破傷風的破傷風桿菌的代謝類型相同（　　）

A、蘑菇和根瘤菌

B、蛔蟲和乳酸菌

C、硝化細菌和大腸桿菌

D、酵母菌和藍藻

考點：細胞呼吸的過程和意義

專題：

分析：此題考查的知識點是細菌的營養(yǎng)方式、生活條件．人在受傷時，若傷口較深則易得破傷風，而傷口較淺則一般不會有感染破傷風的危險，說明破傷風桿菌的代謝類型是異養(yǎng)厭氧型．

解答： 解：A、蘑菇和根瘤菌為異養(yǎng)、需氧型，A錯誤；
B、蛔蟲和乳酸菌為異養(yǎng)、厭氧型，B正確；
C、硝化細菌為自養(yǎng)、需氧型，大腸桿菌異養(yǎng)厭氧型，C 錯誤；
D、酵母菌異養(yǎng)、兼性厭氧，藍藻自養(yǎng)、需氧型，D 錯誤．
故選：B．

點評：解答此類題目的關鍵是理解細菌的生活方式．

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相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

為研究果實儲藏效果與O₂濃度的關系，將質量相同的蘋果果肉放在O₂濃度不同的密閉容器中，1小時后測定O₂吸收量和CO₂釋放量，結果如下表，據(jù)表回答以下問題：

氧濃度（%）	0	1	2	3	5	7	10	15	20	25
O₂吸收量（mol）	0	0.1	0.2	0.3	0.4	0.5	0.6	0.7	0.8	1.0
CO₂釋放量（mol）	1.0	0.8	0.6	0.5	0.45	0.5	0.6	0.7	0.8	1.0

（1）蘋果在氧濃度為10%時進行的呼吸作用的反應式為

（2）氧濃度為2%時，實驗期間產(chǎn)生酒精的量為

g．氧濃度為3%時，每小時葡萄糖無氧分解量是有氧分解量的

倍．
（3）根據(jù)以上實驗結果分析，倉庫中儲藏蘋果時，O₂相對濃度在

時較好，理由是

．

（4）檢測二氧化碳產(chǎn)生除了使用澄清石灰水外，還可以使用

進行檢測，發(fā)生的變化是

．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關動物細胞培養(yǎng)的敘述，錯誤的是（　　）

A、惡性腫瘤細胞系具有不死性和失去接觸抑制等特性

B、利用液體培養(yǎng)基和 CO₂培養(yǎng)箱，模擬動物體的內環(huán)境

C、因細胞具有相互依存關系，細胞克隆需滋養(yǎng)細胞支持生長

D、細胞株沒有異質性，在連續(xù)傳代過程中遺傳性狀始終保持均一

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體細胞中共有46條染色體，玉米體細胞中共有20條染色體，要測定人類基因組和玉米基因組的核苷酸序列，分別需要測定的染色體數(shù)為（　　）

A、46，20

B、23，10

C、22（常）+X+Y，10

D、22（常）+X+Y，11

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是表示人體和人體細胞內某些信息傳遞機制的模式圖，圖示中箭頭表示信息傳遞的方向，下列有關敘述中，正確的是（　　）

A、如果該圖表示反射弧，則其中的信息是以局部電流的形式傳導的

B、如果該圖中的a為大腦皮層、b為脊髓、c為膀胱，則即使失去a的控制，排尿反射也能完成

C、如果該圖a表示細胞中遺傳信息的表達過程，則d過程只發(fā)生于細胞核中

D、如果a表示抗原，b表示吞噬細胞和T細胞，c為B細胞，則該過程為細胞免疫的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究發(fā)現(xiàn)，冬小麥在秋冬受低溫襲擊時，呼吸速率先升高后減低；持續(xù)的冷害使根生長遲緩，吸收能力下降，但細胞內可溶性糖的含量有明顯的提高．下列推斷合理的是（　　）

A、冷害初期呼吸作用增強，放出的熱量有利于抵御寒冷

B、低溫持續(xù)使線粒體內氧化酶活性減弱，影響可溶性糖合成淀粉

C、低溫使細胞內結合水含量降低，自由水含量增加，以適應低溫環(huán)境

D、低溫使根細胞呼吸減弱，限制根細胞吸收礦質營養(yǎng)，導致吸收能力下降

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科目：高中生物 來源： 題型：

2007年ll月20日，聯(lián)合國政府間氣候變化專門委員會發(fā)布了第四份全球氣候變化所造成的影響：海水酸性已達數(shù)千萬年最高，將加劇全球變暖；海水酸化導致海洋生物不斷滅絕，食物鏈遭到嚴重破壞；即便C0₂的釋放從現(xiàn)在開始停止，海水也需要“數(shù)萬年才能恢復原樣”．有關敘述不正確的是（　　）

A、生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力是有一定限度的

B、不斷酸化的海水逐漸吞噬珊瑚，使營養(yǎng)級較低的浮游生物喪失棲息地，從而破壞食物鏈

C、海洋吸收了人類排出的大量二氧化碳，減緩了氣候變暖

D、人類工業(yè)生產(chǎn)排出的大量的C0₂多數(shù)被海洋和森林吸收了，盡管造成了溫室效應，但是對物種的多樣性沒有影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞分化的主要機制是（　　）

A、蛋白質合成方式的不同

B、由于基因的重組

C、轉錄水平的控制

D、翻譯水平的控制

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1表示某綠色植物細胞內部分代謝活動的相互關系，其中a、b、c代表不同的細胞器，①～⑤代表不同的物質．請據(jù)圖回答問題：

（1）能進行光合作用的色素存在于圖1中的

處，可用

提取，其中溶解度最大的是

．若在某一時刻缺少③，用反應式表示該生理過程：

．
（2）生物體內的代謝過程與能量有密切關系，請寫出吸能反應的反應式：

．
（3）圖2表示棉田內，棉葉在一天內吸收二氧化碳變化的情況，如果C、F時間所合成的葡萄糖速率相等，均為36mg/dm²?h，則A、C、F三點的呼吸強度的比較結果是

；與夏季相比，冬天時B點應向

移動，多云轉晴時，短時間內細胞內C₅的含量會

；如果土壤中長期缺乏Mg²⁺，則圖2中G點向

移動．

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