A、細胞工程主要指通過組織培養有計劃改變或創造細胞遺傳物質的技術 |
B、植物器官不能離體培養 |
C、試管動物是指在試管中培育產生的動物個體 |
D、植物細胞在離體培養的條件下,所具有的器官分化和再生植株的功能,稱為細胞全能性 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、C中水參與第二階段的反應,產生于第三階段,測定葉片的C的強度一定要將裝置放在黑暗中 |
B、B在葉綠體囊狀結構上進行,一定在黑暗中才可以進行 |
C、A中產生的O2用于C的第二階段,生成CO2,釋放出少量能量 |
D、X代表的物質在葉綠體中的移動方向為從葉綠體的基質移向葉綠體的囊狀結構 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、成熟植物細胞發生質壁分離,此中“質”特指細胞質 |
B、吞噬細胞與肌肉細胞相比,溶酶體的含量較多 |
C、能產生水的細胞器有葉綠體、線粒體,沒有核糖體 |
D、葉綠體中可發生CO2→C3→C6H12O6,在線粒體中則會發生C6H12O6→丙酮酸→CO2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②① | B、③② | C、③④ | D、④① |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、碳元素通過光合作用從無機環境進入生物群落 |
B、發展生態農業,可以實現物質的多級利用 |
C、該生態系統沼氣發酵提高了能量傳遞效率 |
D、用秸稈培養食用菌可使能量盡量多地被人類利用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、內環境滲透壓下降會刺激下丘腦分泌抗利尿激素增加 | ||||
B、HPO
| ||||
C、內環境是機體進行正常生命活動和代謝的場所 | ||||
D、內環境的變化會引起機體自動調節 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、只有①②③ |
B、只有②③④ |
C、只有①③⑤ |
D、①②③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
CO2 | 燈泡的功率(單位:W) | |||||
20 | 50 | 75 | 100 | 200 | 300 | |
0.1% | 3.4 | 16.0 | 28.2 | 40.5 | 56.5 | 56.5 |
0.03% | 2.3 | 11.2 | 19.8 | 27.6 | 27.5 | 27.6 |
CO2濃度 | 燈泡的功率(單位:W) | |||||
20 | 50 | 75 | 100 | 200 | 300 | |
0.1% | 2.6 | 9.1 | 19.5 | 55.7 | 75.6 | 102.6 |
0.03% | 1.8 | 8.4 | 18.9 | 54.2 | 75.2 | 101.8 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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