A. | 該南瓜果形的遺傳受兩對等位基因控制,且遵循基因的自由組合定律 | |
B. | 實驗1中,F2圓形南瓜的基因型有4種 | |
C. | 實驗2中,F2的扁盤形南瓜中與F1基因型相同的所占比例為$\frac{4}{9}$ | |
D. | 對實驗2的F2中扁盤形南瓜講行測交.子代的表現型及比例為圓形:長形=3:1 |
分析 分析實驗現象:實驗1和實驗2中F2的分離比9:6:1是9:3:3:1的變式,由此可知,南瓜果形的遺傳受2對等位基因控制,且遵循基因的自由組合定律.若由兩對等位基因控制用A、a和B、b表示,可以進一步推測出:扁盤形基因型為A_B_,即有AABB、AABb、AaBB、AaBb;長形基因型為aabb;圓形基因型為A_bb和aaB_,即AAbb、Aabb、aaBB、aaBb.
解答 解:A、實驗1和實驗2中,F1自交后代得F2中,扁盤:圓:長=9:6:1,分離比之和等于16,說明南瓜的果形遺傳受兩對等位基因控制,且遵循自由組合定律,A正確;
B、根據實驗1中,F2中扁盤:圓:長=9:6:1可知,長形南瓜的基因型為aabb,扁盤南瓜的基因型為AB,圓形南瓜的基因型有四種,即AAbb、Aabb、aaBB、aaBb,B正確;
C、實驗2中,F2中扁盤:圓:長=9:6:1,則F1扁盤形為雙雜合子AaBb,F2的扁盤形南瓜的基因型為AB,其中AaBb所占比例為 $\frac{2}{3}$×$\frac{2}{3}$=$\frac{4}{9}$,C正確;
D、實驗2的F2中扁盤形南瓜AB進行測交,即4AaBb×aabb→Aabb:aaBb:AaBb:aabb;2AaBB×aabb→AaBb:aaBb;AABb×aabb→AaBb:Aabb;1AABB×aabb→1AaBb.因此子代的表現型及比例為扁盤形(AB):圓形(A_bb和aaB_):長形(aabb)=(1+1+1+1):(1+1+1+1):1=4:4:1,D錯誤.
故選:ABC.
點評 本題考查基因自由組合定律及應用,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點的能力;能用文字及數學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內容的能力和計算能力.解答此類題時可以根據以下規律:即F1自交得F2中后代的分離比之和等于16,說明控制該性狀的基因,符合自由組合定律,且F1一定為雙雜合個體.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 皮膚細胞 | B. | 口腔上皮細胞 | C. | 心肌細胞 | D. | 紅細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吞噬細胞缺失的小鼠對細菌的非特異性免疫能力減弱 | |
B. | T細胞缺失的小鼠仍能通過B細胞分泌的抗體來抑制細菌數量的增加 | |
C. | B細胞缺失的小鼠對細菌的體液免疫能力喪失 | |
D. | 正常小鼠可通過記憶細胞對球菌維持較久的免疫能力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組 | 親本 | F1 | F2 |
1 | 紫花×藍花 | 紫 | 紫:藍=3:1 |
2 | 紫花×白花 | 紫 | 紫:藍:白=9:3:4 |
3 | 白花×藍花 | 紫 | 紫:藍:白=9:3:4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 殺滅不需要的微生物 | |
B. | 除去雜菌,獲得能分解纖維素的純種菌 | |
C. | 濃縮目標菌種 | |
D. | 在微生物的菌落上獲得纖維素分解菌種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 黑光×白光→20黑光:19白光 | |
B. | 黑光×白粗→25黑粗 | |
C. | 黑粗×白粗→15黑粗:7黑光:16白粗:3白光 | |
D. | 黑粗×白光→11黑粗:10黑光:9白粗:11白光 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 精子壽命較卵細胞短,體現了動物細胞的全能性有一定限制 | |
B. | 除了高等植物成熟的篩管細胞和哺乳動物成熟的紅細胞等極少數細胞外,真核細胞都有細胞核 | |
C. | mRNA等大分子物質通過核孔進入細胞質而不能直接通過核膜,體現了核膜具有選擇透過性 | |
D. | 細胞核是遺傳信息庫,是細胞代謝和遺傳的控制中心 |
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