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萘乙酸(NAA)是一種生長素類似物,作用與植物生長素相似。某同學(xué)決定探究  “生長素類似物萘乙酸(NAA)對植物生長有何影響”。他選用了番茄種子作為實驗材料,配制一系列不同濃度的NAA溶液作為培養(yǎng)液。在培養(yǎng)皿底部鋪3層紗布,分別用清水和不同濃度的培養(yǎng)液潤濕,然后在每個培養(yǎng)皿中放入相同粒數(shù)的種子。在培養(yǎng)皿蓋上標(biāo)號,蓋上培養(yǎng)皿,觀察胚軸的生長情況。三天后,數(shù)據(jù)如下表所示:

編號

1

2

3

4

5

6

7

8

濃度(mol/L)

清水

10-9

10-8

10-7

10-6

10-5

10-4

10-3

胚軸增長長度(mm)

11.3

12.2

13.1

13.1

11.9

10.9

8.9

7.6

請依表中數(shù)據(jù)回答下列問題:

(1)實驗中盛有不同濃度培養(yǎng)液的培養(yǎng)皿必須加蓋,其原因是                       

(2)對番茄的胚軸來說,最適的NAA濃度范圍是:                       。

(3)根據(jù)上表數(shù)據(jù),請在下面坐標(biāo)系中繪出番茄胚軸增長變化的曲線。

(4)較低濃度范圍內(nèi),隨NAA濃度的增加,NAA對番茄胚軸生長的促進(jìn)作用________;繼續(xù)提高NAA濃度,促進(jìn)作用________,甚至起抑制作用。

 

【答案】

(10分,每空2分)

(1)避免水分蒸發(fā)引起溶液濃度變化

(2)10-8mo1/L~10-7mol/L

(3)見下圖(起始位置和曲線正確)

(4)增強(qiáng)   減弱

【解析】

試題分析:培養(yǎng)液的濃度受溶質(zhì)和溶劑的變化影響,所以實驗中盛有不同濃度培養(yǎng)液的培養(yǎng)皿必須加蓋,以避免水分蒸發(fā)引起溶液濃度變化。根據(jù)題意和圖表分析可知:編號為3、4的培養(yǎng)皿中胚軸增長長度最大,所以對番茄的胚軸來說,最適的NAA濃度范圍是10-8mo1/L~10-7mol/L。根據(jù)圖表可以發(fā)現(xiàn),在一定濃度范圍內(nèi),隨濃度的增加,胚軸增長長度逐漸增加,而超過了一定濃度范圍,隨濃度的增加,胚軸增長長度逐漸減小,說明NAA對番茄胚軸生長具有雙重性。

考點(diǎn):植物激素

點(diǎn)評:本題以探究生長素類似物萘乙酸(NAA)對植物生長有何影響的實驗為背景,考查學(xué)生的識圖能力和從材料中獲取信息的能力以及對知識的理解遷移能力,難度中等。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2011屆河南省焦作一中高三12月月考生物試卷 題型:綜合題

萘乙酸(NAA)是一種生長素類似物,作用與植物生長素相似。某同學(xué)決定探究“生長素類似物萘乙酸(NAA)對植物生長有何影響”。他選用了相同的番茄種子作為實驗材料,配制一系列不同濃度的NAA溶液作為培養(yǎng)液。在培養(yǎng)皿底部鋪3層紗布,分別用清水和不同濃度的NAA培養(yǎng)液潤濕,然后在每個培養(yǎng)皿中放入相同粒數(shù)的選好的種子。在培養(yǎng)皿蓋上標(biāo)號,蓋上培養(yǎng)皿,觀察胚軸的生長情況。3天后,數(shù)據(jù)如下表所示:

編號[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]
1
2
3
4
5
6
7
8
NAA濃度
(mol/L)
清水
-9
10
-8
10
-7
10
-6
10]
-5
10
-4
10
-3
10
胚軸增長
長度(mm)
11.3
12.2
13.1
13.1
11.9
10.9
8.7
7.6
請依表中數(shù)據(jù)回答下列問題:
(1)實驗中盛有不同濃度培養(yǎng)液的培養(yǎng)皿必須加蓋,其原因是                 。
(2)對番茄的胚軸來說,最適的NAA濃度范圍是:                            
(3)較低濃度范圍內(nèi),隨NAA濃度的增加,NAA對番茄胚軸生長的促進(jìn)作用    ;繼續(xù)提高NAA濃度,促進(jìn)作用    ,甚至起抑制作用。
(4)根據(jù)上表數(shù)據(jù),請在坐標(biāo)系中繪出番茄胚軸增長變化的曲線。

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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年福建安溪一中等三校高一下學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

萘乙酸(NAA)是一種生長素類似物,作用與植物生長素相似。某同學(xué)決定探究  “生長素類似物萘乙酸(NAA)對植物生長有何影響”。他選用了番茄種子作為實驗材料,配制一系列不同濃度的NAA溶液作為培養(yǎng)液。在培養(yǎng)皿底部鋪3層紗布,分別用清水和不同濃度的培養(yǎng)液潤濕,然后在每個培養(yǎng)皿中放入相同粒數(shù)的種子。在培養(yǎng)皿蓋上標(biāo)號,蓋上培養(yǎng)皿,觀察胚軸的生長情況。三天后,數(shù)據(jù)如下表所示:

編號
1
2
3
4
5
6
7
8
濃度(mol/L)
清水
10-9
10-8
10-7
10-6
10-5
10-4
10-3
胚軸增長長度(mm)
11.3
12.2
13.1
13.1
11.9
10.9
8.9
7.6
請依表中數(shù)據(jù)回答下列問題:
(1)實驗中盛有不同濃度培養(yǎng)液的培養(yǎng)皿必須加蓋,其原因是                       。
(2)對番茄的胚軸來說,最適的NAA濃度范圍是:                       
(3)根據(jù)上表數(shù)據(jù),請在下面坐標(biāo)系中繪出番茄胚軸增長變化的曲線。

(4)較低濃度范圍內(nèi),隨NAA濃度的增加,NAA對番茄胚軸生長的促進(jìn)作用________;繼續(xù)提高NAA濃度,促進(jìn)作用________,甚至起抑制作用。

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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年河南省高三12月月考生物試卷 題型:綜合題

萘乙酸(NAA)是一種生長素類似物,作用與植物生長素相似。某同學(xué)決定探究“生長素類似物萘乙酸(NAA)對植物生長有何影響”。他選用了相同的番茄種子作為實驗材料,配制一系列不同濃度的NAA溶液作為培養(yǎng)液。在培養(yǎng)皿底部鋪3層紗布,分別用清水和不同濃度的NAA培養(yǎng)液潤濕,然后在每個培養(yǎng)皿中放入相同粒數(shù)的選好的種子。在培養(yǎng)皿蓋上標(biāo)號,蓋上培養(yǎng)皿,觀察胚軸的生長情況。3天后,數(shù)據(jù)如下表所示:

編號[來源:ZXXK]

1

2

3

4

5

6

7

8

NAA濃度

(mol/L)

清水

-9

10

-8

10

-7

10

-6

10]

-5

10

-4

10

-3

10

胚軸增長

長度(mm)

11.3

12.2

13.1

13.1

11.9

10.9

8.7

7.6

請依表中數(shù)據(jù)回答下列問題:

(1)實驗中盛有不同濃度培養(yǎng)液的培養(yǎng)皿必須加蓋,其原因是                  。

(2)對番茄的胚軸來說,最適的NAA濃度范圍是:                            

(3)較低濃度范圍內(nèi),隨NAA濃度的增加,NAA對番茄胚軸生長的促進(jìn)作用    ;繼續(xù)提高NAA濃度,促進(jìn)作用    ,甚至起抑制作用。

(4)根據(jù)上表數(shù)據(jù),請在坐標(biāo)系中繪出番茄胚軸增長變化的曲線。

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

萘乙酸(NAA)是一種生長素類似物,作用與植物生長素相似。某同學(xué)決定探究“生長素類似物萘乙酸(NAA)對植物生長有何影響”。他選用了相同的番茄種子作為實驗材料,配制一系列不同濃度的NAA溶液作為培養(yǎng)液。在培養(yǎng)皿底部鋪3層紗布,分別用清水和不同濃度的NAA培養(yǎng)液潤濕,然后在每個培養(yǎng)皿中放入相同粒數(shù)的選好的種子。在培養(yǎng)皿蓋上標(biāo)號,蓋上培養(yǎng)皿,觀察胚軸的生長情況。3天后,數(shù)據(jù)如下表所示:

編號

1

2

3

4

5

6

7

8

NAA濃度

(mol/L)

清水

10-9

10-8

10-7

10-6[

10-5

10-4

10-3

胚軸增長

長度(mm)

11.3

12.2

13.1

13.1

11.9

10.9

8.7

7.6

 

請依表中數(shù)據(jù)回答下列問題:

(1)實驗中盛有不同濃度培養(yǎng)液的培養(yǎng)皿必須加蓋,其原因是          。

(2)對番茄的胚軸來說,最適的NAA濃度范圍是:               。

(3)根據(jù)上表數(shù)據(jù),請在坐標(biāo)系中繪出番茄胚軸增長變化的曲線。

(4)較低濃度范圍內(nèi),隨NAA濃度的增加,NAA對番茄胚軸生長的促進(jìn)作用    ;繼續(xù)提高NAA濃度,促進(jìn)作用    ,甚至起抑制作用。

 

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